阿什拉夫·穆罕默德·謝希：高等教育領(lǐng)域數(shù)字化的變革力量
高等教育領(lǐng)域數(shù)字化的變革力量
阿什拉夫·穆罕默德·謝希
（2023年12月10日）
今天非常榮幸圍繞“高等教育領(lǐng)域數(shù)字化的變革力量”發(fā)表演講，這是當(dāng)今數(shù)字時代的一個關(guān)鍵話題，數(shù)字化對高等教育可持續(xù)發(fā)展所帶來的影響是至關(guān)重要的，數(shù)字化賦能對高等教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要影響。
數(shù)字化，即將數(shù)字技術(shù)融入日常生活，已經(jīng)在高等教育領(lǐng)域引發(fā)了革命性的變化。這一演變的特點(diǎn)是數(shù)字技術(shù)的無縫集成，這些技術(shù)不僅增強(qiáng)了傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐，還為未來發(fā)展的可能性鋪平了道路。我們的變革之旅是從大范圍的高等教育數(shù)字轉(zhuǎn)型開始的。從早期數(shù)字工具的采用到如今新興技術(shù)在塑造學(xué)習(xí)體驗(yàn)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，這個領(lǐng)域的格局已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。
人工智能（AI）處于這場變革的前沿。我們可以使用人工智能進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而智能評估工具又重新定義了反饋和評估的過程。人工智能與教育的融合正在重塑傳統(tǒng)高等教育范式。生成式人工智能是驅(qū)動創(chuàng)造力和創(chuàng)新的力量，通過生成教育內(nèi)容和促進(jìn)協(xié)作項(xiàng)目，生成式人工智能培育了一個充滿活力和引人入勝的教育環(huán)境，突破了傳統(tǒng)教育的邊界。
智慧大學(xué)的概念通過物聯(lián)網(wǎng)得以實(shí)現(xiàn)，互聯(lián)校園、智能教室、高校的資源管理是這種范式轉(zhuǎn)變的重要特征。物聯(lián)網(wǎng)不僅推動了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還通過創(chuàng)新的方式豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。
為了確保學(xué)術(shù)記錄的完整性和安全性，區(qū)塊鏈技術(shù)建立了透明且防篡改的系統(tǒng)，用于證書驗(yàn)證。在信任至關(guān)重要的時代，區(qū)塊鏈?zhǔn)潜３謱W(xué)術(shù)成果真實(shí)性的基石。云計(jì)算是關(guān)鍵的推動因素，提供了可擴(kuò)展、可訪問、可協(xié)作的機(jī)會。數(shù)字工具和資源之間實(shí)現(xiàn)無縫整合，創(chuàng)造了一個適應(yīng)高等教育不斷發(fā)展需求的生態(tài)系統(tǒng)。
現(xiàn)實(shí)世界的例子突顯了這些技術(shù)帶來的切實(shí)好處。從個性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)到學(xué)術(shù)證書安全驗(yàn)證，全球各地的教育機(jī)構(gòu)都在利用數(shù)字化提升高等教育的質(zhì)量。然而，這一數(shù)字轉(zhuǎn)型之旅并非沒有挑戰(zhàn)，我們需要謹(jǐn)慎對待倫理、數(shù)據(jù)隱私和網(wǎng)絡(luò)安全等挑戰(zhàn)。解決這些挑戰(zhàn)對于在高等教育中負(fù)責(zé)任且可持續(xù)地應(yīng)用數(shù)字技術(shù)至關(guān)重要。
數(shù)字化和技術(shù)發(fā)展是一個不可或缺的話題，關(guān)系著當(dāng)今大學(xué)在充滿競爭、高等教育質(zhì)量和發(fā)展方式備受關(guān)注的時代中如何發(fā)展。許多全球性高等教育挑戰(zhàn)都可以通過與師生的合作來解決，例如人員流動性、會議、研究和科研成果出版，都可以通過合作來完成。因此，主要挑戰(zhàn)仍在于基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)及發(fā)展。
巴德爾大學(xué)正努力將技術(shù)運(yùn)用到所有活動中，運(yùn)用技術(shù)以促進(jìn)教育、管理、研究和數(shù)字系統(tǒng)的發(fā)展。智慧大學(xué)不再是遙不可及的夢想。巴德爾大學(xué)現(xiàn)在有很多的Moodle課程和線上平臺，所有語言都可以使用。教師們在教學(xué)中也更多地應(yīng)用技術(shù)，當(dāng)然這個過程是具有挑戰(zhàn)性的。
我是埃及高等教育和科學(xué)研究部原部長，有機(jī)會看到很多學(xué)校都在采用各種各樣的辦法提高技術(shù)水平。在非洲各個國家都是如此。在過去的幾年里，各個國家包括埃及都在致力于提高技術(shù)水平、用數(shù)字化提高高等教育質(zhì)量。總的來說，數(shù)字化賦能高等教育是一場持續(xù)演進(jìn)的旅程。從重新定義教學(xué)方法到提升學(xué)生體驗(yàn)，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈和云計(jì)算的融合正在重新塑造高等教育的格局，確保未來的高質(zhì)量發(fā)展與數(shù)字創(chuàng)新相輔相成。
最后，非常感謝在座諸位探討數(shù)字化與高等教育的融合。讓我們抓住機(jī)遇，共同推動數(shù)字化賦能下的高等教育可持續(xù)發(fā)展。
【本文系埃及高等教育與科學(xué)研究部原部長、巴德爾大學(xué)校長、教授阿什拉夫·穆罕默德·謝希（Ashraf Mohamed El Shihy）12月10日在2023高等教育國際論壇年會上的報(bào)告】
