中國高等教育學(xué)會家庭教育學(xué)專業(yè)委員會2024學(xué)術(shù)年會在上海召開
4月28日-29日，中國高等教育學(xué)會家庭教育學(xué)專業(yè)委員會（以下簡稱“專委會”）2024學(xué)術(shù)年會在上海師范大學(xué)召開，主題為“教育強國建設(shè)與家庭教育理論創(chuàng)新”。中國高等教育學(xué)會副會長姜恩來，上海師范大學(xué)副校長李曄，上海高等教育學(xué)會常務(wù)副會長汪歙萍，專委會名譽理事長趙石屏，專委會理事長、南京師范大學(xué)教授繆建東等出席會議。專委會理事、會員，來自全國高校、科研機構(gòu)的專家學(xué)者、一線教育工作者等200余人參會。
姜恩來致辭
姜恩來在致辭中指出，家庭教育學(xué)專委會是學(xué)會的年輕分支機構(gòu)，在學(xué)科體系構(gòu)建、理論與實踐研究、人才培養(yǎng)模式探索等方面積極開展工作，并逐步形成一定的工作成效。他指出，家庭教育理論創(chuàng)新是推動家庭教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要突出政治性，確保辦會方向不偏離，理清教育強國與家庭教育之間的實踐邏輯與理論邏輯，指導(dǎo)家庭教育科學(xué)發(fā)展，為發(fā)揮高等教育龍頭作用奠定堅實基礎(chǔ)。要堅持學(xué)術(shù)性，確保初心使命不動搖，推動家庭教育研究成果轉(zhuǎn)化，助推我國家庭教育學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。要強化服務(wù)性，確保辦會質(zhì)量不滑坡，以學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新推動家庭教育學(xué)科創(chuàng)新，為家庭教育改革發(fā)展、政府宏觀決策建言獻(xiàn)策。要注重創(chuàng)新性，確保發(fā)展勢頭不減弱，努力把分會建成會員覆蓋廣泛、組織建設(shè)規(guī)范、科研能力突出、學(xué)術(shù)活動繁榮、行業(yè)影響顯著、公共服務(wù)有力、社會公信良好、對外交流活躍的高等教育學(xué)術(shù)團(tuán)體。
李曄致辭
李曄介紹了學(xué)校家庭教育學(xué)科的建設(shè)情況，他表示，學(xué)校家庭與社區(qū)教育專業(yè)課獲批國家級精品課程共享資源課，面向全校師范生開設(shè)家庭教育微專業(yè)，全面提升師范生的家庭教育理念和育人技能。
汪歙萍致辭
汪歙萍在致辭中表示，我國家庭教育面臨如教育功利主義、從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)良莠不齊等諸多問題，對做好新形勢下家庭教育學(xué)研究賦予了更重的任務(wù)、提出了更高的要求。對于家庭教育、學(xué)校教育、社會教育之間出現(xiàn)斷檔脫節(jié)、沒有形成育人的全鏈條現(xiàn)象，她呼吁要健全社會教育資源有效開發(fā)配置的政策體系。
趙石屏致辭
趙石屏回顧了專委會自去年成立以來在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等方面開展的工作和取得的成果。專委會集中力量對適應(yīng)現(xiàn)代、適應(yīng)中國的家庭教育學(xué)的理論框架進(jìn)行了系統(tǒng)研究，并組織專家學(xué)者編制了2024年課題指南；逐步建成了宣傳平臺、數(shù)字平臺、社會服務(wù)平臺；積極參與了家庭教育行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。她表示，作為研究中國家庭教育學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)社團(tuán)，專委會將秉承使命，為家庭教育學(xué)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
范國睿作報告
韓筠作報告
邊玉芳作報告
吳重涵作報告
康麗穎作報告
楊雄作報告
高書國作報告
在主旨報告環(huán)節(jié)，來自江西師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、山西大學(xué)、深圳大學(xué)、北京師范大學(xué)、高等教育出版社、上海市教育科學(xué)研究院等高校、科研機構(gòu)和出版社的專家學(xué)者，分別從家庭教育專業(yè)建設(shè)和理論創(chuàng)新、現(xiàn)代家庭教育學(xué)的使命、協(xié)同育人理論構(gòu)建、家庭教育學(xué)的機遇和挑戰(zhàn)等主題作專題報告。
在五個平行分論壇中，來自各高校的百余位青年教師和碩士、博士研究生，圍繞家庭教育學(xué)科建設(shè)前沿、家庭教育的實證研究、家庭教育與兒童的心理健康發(fā)展、校家社協(xié)同育人政策與機制探索、校家社協(xié)同育人實踐探索等五個主題，聚焦家庭教育的邊界與限度、父職角色的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、初中生父母的養(yǎng)育倦怠、母親教養(yǎng)壓力對兒童早期發(fā)展的影響、校家社協(xié)同育人對青少年校園欺凌的作用等宏觀、中觀、微觀的家庭教育問題，展示了在理論研究和實踐探索中的觀察與思考。
繆建東作總結(jié)發(fā)言
繆建東作會議總結(jié)發(fā)言時表示，要努力強化家庭教育的教育強國擔(dān)當(dāng)，充分認(rèn)識家庭教育的新質(zhì)生產(chǎn)力價值，大力推進(jìn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展。他認(rèn)為，新質(zhì)生產(chǎn)力代表的是新的技術(shù)、新的價值、新的產(chǎn)業(yè)和新的動能，家庭教育學(xué)科建設(shè)要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展方式，改變傳統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)方式，強化問題導(dǎo)向，積極回應(yīng)國家戰(zhàn)略需求和社會需求，持續(xù)推進(jìn)家庭教育理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。要重新構(gòu)建大學(xué)、學(xué)科、人才與社會的關(guān)系，要主動感知新變化，調(diào)整新定位，注入新動能，激發(fā)新潛能，尋找新方法，探尋新路徑。他建議，高等院校積極開設(shè)家庭教育相關(guān)課程，“大學(xué)能夠育人，也能建家。從大學(xué)中理應(yīng)走出建設(shè)社會的棟梁，也應(yīng)走出和諧家庭的建設(shè)者。”
