“高校教師教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)活動(dòng)：區(qū)域高校教師協(xié)同發(fā)展”在福州召開
4月16日，以“區(qū)域高校教師協(xié)同發(fā)展”為主題的高校教師教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)活動(dòng)在福州召開。教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張大良出席并致辭。福建理工大學(xué)副校長(zhǎng)吳琛等專家作主題報(bào)告。活動(dòng)由北京理工大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、原副校長(zhǎng)王曉鋒，教育學(xué)院黨委書記婁秀紅主持。
黃小華致辭
黃小華在致辭中指出，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，勉勵(lì)全國(guó)廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要從全局和戰(zhàn)略的高度來深刻認(rèn)識(shí)提升教師能力素質(zhì)的重要意義。一要把握好新時(shí)代高校教師發(fā)展的內(nèi)涵，統(tǒng)籌發(fā)展過硬的政治素質(zhì)、高尚的師德修養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)能力，把教師的思想政治教育放在首要位置，倡導(dǎo)和弘揚(yáng)高尚精神，推動(dòng)教師積極適應(yīng)數(shù)字化挑戰(zhàn)。二要完善新時(shí)代高校教師發(fā)展的制度，著力完善新入職教師培訓(xùn)和高校教師資格認(rèn)定銜接的制度，助力教師終身發(fā)展。三要改進(jìn)新時(shí)代高校教師發(fā)展的方式，支持高校專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)人才隊(duì)伍的交流融合，推進(jìn)教師發(fā)展的國(guó)際交流合作，加強(qiáng)教師發(fā)展中心人員配備，推進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)化、科學(xué)化。培養(yǎng)造就高素質(zhì)、創(chuàng)新型的高校教師隊(duì)伍，要以教育家精神為引領(lǐng)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，久久為功，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
張大良致辭
張大良在致辭中表示，今年是京津冀協(xié)同發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略十周年，在京津冀協(xié)同發(fā)展“一盤棋”的戰(zhàn)略下，京津冀教育協(xié)同發(fā)展也穩(wěn)步推進(jìn)。舉辦區(qū)域高校教師協(xié)同發(fā)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，籌備建立京津冀蒙高校教師教學(xué)發(fā)展研究院，意義重大。做好區(qū)域高校教師協(xié)同發(fā)展，一要努力構(gòu)建區(qū)域高校教師發(fā)展共同體，探索新時(shí)代高校教師發(fā)展新范式。二要充分發(fā)揮高等教育科技創(chuàng)新動(dòng)力作用，助力新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展。三要更好服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略，譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)京津冀蒙新篇章。希望高校教師發(fā)展領(lǐng)域的研究者與實(shí)踐者，深入開展理論研究與實(shí)踐探索，為教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展提供實(shí)踐路徑，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供新鮮經(jīng)驗(yàn)，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
主持人王曉鋒
北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展研究中心主任，大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)龐海芍作京津冀高校教師教學(xué)發(fā)展研究院成立籌備情況說明，并分享主題報(bào)告“中國(guó)高校教師發(fā)展之路”。圍繞中國(guó)高校教師發(fā)展工作歷程、成效特征與發(fā)展困局，提出中國(guó)高校教師發(fā)展走出了一條富有特色的獨(dú)特之路，成效顯著，教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平、創(chuàng)新能力大大提升。面向未來，中國(guó)高校教師發(fā)展必須走專業(yè)化之路，以研究引領(lǐng)實(shí)踐、以實(shí)踐促進(jìn)研究。特別是在人工智能的影響下，要高度關(guān)注教發(fā)組織發(fā)展、教師教學(xué)創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新等，更好賦能高校教師。
南開大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)李月琳教授作題為“‘三維融通，五育并舉’的南開人才培養(yǎng)模式”的主題報(bào)告，介紹了南開大學(xué)基于百年辦學(xué)傳統(tǒng)和育人特色的“卓越公能人才培養(yǎng)體系3.0”，分享了學(xué)校著力打造的以學(xué)生全面發(fā)展為中心的貫通式人才培養(yǎng)模式，包括核心理念、具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑。
河北師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任劉艷房作題為“地方高師院校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索——以河北師范大學(xué)教發(fā)中心為例”的主題報(bào)告，分享了河北師范大學(xué)教師發(fā)展中心“三全兩建一研究”的教師發(fā)展培養(yǎng)體系，在打造具備數(shù)字化素養(yǎng)的高質(zhì)量教師隊(duì)伍方面做出的創(chuàng)新舉措，以及作為河北高師中心和首批河北省教師發(fā)展示范中心所積極發(fā)揮的輻射帶動(dòng)作用與成效。
吳琛作題為“數(shù)字化時(shí)代理工類創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐”的主題報(bào)告，報(bào)告針對(duì)新一代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)理工類人才提出的數(shù)字能力需求，分享了學(xué)校從學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)重組、教育教學(xué)模式重建、數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)生態(tài)重構(gòu)等三方面開展理工類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路和實(shí)踐成果。
西北工業(yè)大學(xué)高等教育研究中心主任李輝作題為“內(nèi)涵 表征 踐行：新時(shí)代高校教師教學(xué)發(fā)展區(qū)域共同體建構(gòu)與實(shí)踐”的主題報(bào)告，從新時(shí)代高校教師發(fā)展的核心內(nèi)涵、高校教師教學(xué)發(fā)展體系的結(jié)構(gòu)表征，以及高校教師發(fā)展區(qū)域共同體的建設(shè)實(shí)踐三個(gè)方面，為高校教師教學(xué)發(fā)展分享了理念、模式和可示范推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
東北師范大學(xué)教師教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李廣作題為“區(qū)域高校教‘課-研-訓(xùn)’一體協(xié)同發(fā)展實(shí)踐探索——以東北地區(qū)高校教師發(fā)展研究院工作為例”的主題報(bào)告。報(bào)告強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教師專業(yè)生活的顯性表征，科研是教師專業(yè)生活的隱性樣態(tài)，教學(xué)表達(dá)科研，而科研則反哺教學(xué)。通過介紹東北地區(qū)高校教師教學(xué)發(fā)展研究院的創(chuàng)新探索，分享如何促進(jìn)教學(xué)與科研的相互融合。
陜西師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)郭建中作題為“三融三育，五維一體：高校新文科教育探索與實(shí)踐”的主題報(bào)告，分享了學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文科與現(xiàn)代元素創(chuàng)新融合、人文社科與自然科學(xué)跨界融合、通識(shí)教育與專業(yè)教育雙元融合等方面的情況，形成了“卓越理念、卓越模式、卓越基建、卓越教學(xué)、卓越實(shí)踐”的新文科教育體系。
活動(dòng)由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦，大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)、北京理工大學(xué)、南開大學(xué)、河北師范大學(xué)、福建理工大學(xué)等單位聯(lián)合承辦。與會(huì)嘉賓和參會(huì)代表展開了深入交流，提供了有益思路。專家們表示，構(gòu)建區(qū)域高校教師發(fā)展共同體，探索新時(shí)代高校教師發(fā)展新范式，需要經(jīng)驗(yàn)分享、資源共享、平臺(tái)共建，需要聯(lián)合研究、協(xié)同實(shí)踐、共同發(fā)力。論壇吸引了160余名代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，云上高博會(huì)、人民公開課/文華在線等線上直播平臺(tái)共6200余人次收看。
