智慧教育 智鏈未來(lái)：云端教學(xué)發(fā)展學(xué)術(shù)活動(dòng)舉辦
4月16日，第五屆云端教學(xué)發(fā)展學(xué)術(shù)活動(dòng)在福州舉辦。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)郝清杰，北京理工大學(xué)原副校長(zhǎng)王曉鋒出席活動(dòng)并致辭。北京理工大學(xué)教育學(xué)院黨委書(shū)記婁秀紅、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院副院長(zhǎng)嵩天參加活動(dòng)，200余位專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，20余萬(wàn)人線(xiàn)上觀(guān)看。北京理工大學(xué)管理學(xué)院教授趙洱崠教授和華南師范大學(xué)教育人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)胡小勇主持活動(dòng)。
郝清杰致辭
郝清杰表示，智慧教育是數(shù)字教育的高級(jí)階段，為教育革新提供了明確的方向和框架。教育轉(zhuǎn)型涵蓋教育理念、人才培養(yǎng)、治理模式與教學(xué)方式的全面變革。智慧教育的發(fā)展需要多方合作和資源整合，建立健全的教育生態(tài)系統(tǒng)，確保智慧教育的持續(xù)進(jìn)步和質(zhì)量提升。
王曉鋒致辭
王曉鋒代表北京理工大學(xué)致辭。他指出，智慧教育是技術(shù)引領(lǐng)下的高等教育改革發(fā)展重要路徑，北京理工大學(xué)聯(lián)合國(guó)內(nèi)60余所高校、研究所及教育領(lǐng)域先進(jìn)企事業(yè)單位發(fā)起成立中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)智慧教育研究分會(huì)，旨在凝聚全國(guó)優(yōu)秀智慧教育研究及實(shí)踐人才，將智慧教育走深走實(shí)，服務(wù)國(guó)家高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
徐章潤(rùn)作報(bào)告
東北大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)徐章潤(rùn)在“數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能人才培養(yǎng)——東北大學(xué)探索與實(shí)踐”報(bào)告中分享了學(xué)校致力于推進(jìn)智慧校園的構(gòu)建，在2023年啟動(dòng)了一項(xiàng)為期三年的數(shù)字教育行動(dòng)計(jì)劃。在智慧教育實(shí)踐方面，成為遼寧省智慧教育示范學(xué)校，通過(guò)人工智能技術(shù)改進(jìn)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)互動(dòng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和跨語(yǔ)言學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，取得了實(shí)際成效。
劉新剛作報(bào)告
北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)劉新剛作“人工智能賦能思政課教學(xué)改革的邏輯與路徑”的報(bào)告，從挑戰(zhàn)與機(jī)遇、理論邏輯和平臺(tái)實(shí)踐三個(gè)方面探討了人工智能與馬克思主義理論的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了在人工智能教育應(yīng)用中融入馬克思主義的世界觀(guān)和方法論的重要性，以確保技術(shù)發(fā)展服務(wù)于社會(huì)主義人才培養(yǎng)目標(biāo)。
陳沫作報(bào)告
翼鷗教育全球化副總裁陳沫作“從數(shù)字化到AI智能化的跨越：重新思考學(xué)情統(tǒng)計(jì)”的報(bào)告。他指出，在教育科技領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展側(cè)重于輔助而非替換教師，特別是在提高協(xié)同備課和內(nèi)容生產(chǎn)的效率方面。教育科技將探索通過(guò)人工智能替代傳統(tǒng)教學(xué)，將教師的角色從知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。
劉巨源作報(bào)告
金智教育教學(xué)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)總監(jiān)劉巨源以“基于新興技術(shù)下的師生動(dòng)機(jī)干預(yù)”為題作報(bào)告，指出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)活動(dòng)中的影響顯著，通過(guò)AI和數(shù)據(jù)分析，教學(xué)平臺(tái)能夠?qū)W(xué)生行為進(jìn)行模型建立，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源推送，并通過(guò)各種互動(dòng)提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
陳明選作報(bào)告
江南大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)陳明選作“數(shù)智化時(shí)代高校教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)”的報(bào)告。他指出，智能教育核心在于通過(guò)精確診斷和分析學(xué)生學(xué)情，定制和推送適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型涵蓋從人機(jī)交互的便捷性提升到學(xué)習(xí)環(huán)境的智慧化，強(qiáng)調(diào)教育資源的多樣化和個(gè)性化，這種轉(zhuǎn)型目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和終身發(fā)展能力。
洪化清作報(bào)告
新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)研究發(fā)展中心、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)料庫(kù)研究院研究員洪化清在報(bào)告“AIGC時(shí)代的教學(xué)范式轉(zhuǎn)化：現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與實(shí)踐路徑”中分享南洋理工大學(xué)的實(shí)踐案例，并指出數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的革新，尊重學(xué)生的個(gè)性和自主性，通過(guò)激活主動(dòng)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)深度思考與協(xié)作，以及技術(shù)的輔助監(jiān)督，來(lái)實(shí)現(xiàn)更為高效的教育模式。這一轉(zhuǎn)變不僅是技術(shù)升級(jí)，更是教育哲學(xué)的深度演進(jìn)。
胡小勇作報(bào)告
華南師范大學(xué)教育人工智能研究院副院長(zhǎng)胡小勇在報(bào)告“人工智能融入高等教育：賦能還是顛覆”中探討了人工智能與高等教育的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在積極與潛在危害之間找到平衡，教育需要重新考慮其目標(biāo)，要考慮教育質(zhì)量和多樣性的均衡。
陳麗作報(bào)告
北京師范大學(xué)原副校長(zhǎng)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳麗作“數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下知識(shí)觀(guān)和學(xué)習(xí)觀(guān)的新發(fā)展”的報(bào)告時(shí)指出，學(xué)習(xí)已經(jīng)演變?yōu)橥ㄟ^(guò)構(gòu)建與有價(jià)值信息元素的連接來(lái)發(fā)展個(gè)人的信息網(wǎng)絡(luò)，這一現(xiàn)象被稱(chēng)為聯(lián)通主義學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式突破了傳統(tǒng)教育的限制，強(qiáng)調(diào)社會(huì)交互和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞。這種新的課程形態(tài)更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，探索并培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代需求的創(chuàng)新人才，值得應(yīng)用推廣。
本次學(xué)術(shù)活動(dòng)是第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)的重要組成部分，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)智慧教育研究分會(huì)（籌）、北京理工大學(xué)、閩江學(xué)院、北京翼鷗教育科技有限公司承辦。活動(dòng)以“智鏈未來(lái)：高等學(xué)校智慧教育探索與實(shí)踐”為主題，聚焦教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，探索智慧教育賦能高等教育未來(lái)新路徑。
