第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)活動(dòng)在福州召開(kāi)
4月15日，數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)活動(dòng)在福州海峽國(guó)際會(huì)展中心舉辦。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)葛道凱，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)李英利，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任曾天山出席活動(dòng)并致辭。江蘇省高等教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、南京信息工程大學(xué)原副校長(zhǎng)鄧志良，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)許朝山，學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)聶強(qiáng)，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記吳品云、副校長(zhǎng)李宏達(dá)，福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記林鶯、副校長(zhǎng)李晉，威海職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)車(chē)信超，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)喬哲，湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理何勇波，新道科技股份有限公司副總裁賈大明，學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)、湖州學(xué)院黨委書(shū)記金波等高校領(lǐng)導(dǎo)教師代表500余人參加活動(dòng)。學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)理事長(zhǎng)周建松、吳品云、林鶯主持學(xué)術(shù)活動(dòng)。
葛道凱講話(huà)
葛道凱代表中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)向?qū)W術(shù)活動(dòng)的順利舉辦表示熱烈的祝賀，向出席活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、嘉賓和同志們表示誠(chéng)摯的歡迎。他就數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展交流三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，數(shù)字化賦能職業(yè)教育，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然之舉。第二，數(shù)字化賦能職業(yè)教育，是職業(yè)教育自身變革的內(nèi)在要求。第三，數(shù)字化賦能職業(yè)教育是學(xué)校和企業(yè)不可回避的共同責(zé)任，也是共同命題。要攜手推進(jìn)職業(yè)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程，推動(dòng)轉(zhuǎn)型成果更快更好地惠及更多的學(xué)校、廣大的學(xué)生和相關(guān)企業(yè)，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供更為有力的職業(yè)教育支撐。
李英利致辭
李英利圍繞數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提出，數(shù)字化是教育發(fā)展的大勢(shì)所趨，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。一是提高認(rèn)識(shí)，著力構(gòu)建數(shù)字時(shí)代職業(yè)教育新形態(tài)。二是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索數(shù)字賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑。三是穩(wěn)扎穩(wěn)打，縱深推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。四是提升數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量等標(biāo)準(zhǔn)，整體改善職業(yè)院校數(shù)字化環(huán)境。
曾天山致辭
曾天山從數(shù)字經(jīng)濟(jì)呼喚“數(shù)字工匠”， “數(shù)字工匠”人才培養(yǎng)體系有待進(jìn)一步完善，“五金”新基建三方面進(jìn)行交流發(fā)言。他指出，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)布局加快，數(shù)字人才需求快速增長(zhǎng)，“數(shù)字工匠”人才隊(duì)伍成為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。我國(guó)制造業(yè)正處于由“制造”向“智造”升級(jí)的關(guān)鍵階段，需要前瞻性布局，培養(yǎng)更多具有復(fù)合能力的“數(shù)字工匠”。
鄧志良
許朝山
聶強(qiáng)
李宏達(dá)
車(chē)信超
喬哲
李晉
何勇波
賈大明
鄧志良作“數(shù)字化轉(zhuǎn)型：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能”報(bào)告，他從我們處于什么樣的時(shí)代、高校院校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面做了哪些實(shí)踐、要如何推動(dòng)三個(gè)方面闡述了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能，并就推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提出新的要求。他建議，一要在校企層面要做好戰(zhàn)略規(guī)劃，二要推動(dòng)數(shù)字資源，三要構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景，四要推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。
許朝山作“數(shù)字化與智能制造轉(zhuǎn)型探索與實(shí)踐”報(bào)告，他從數(shù)字化是什么、數(shù)字化賦能教育、數(shù)字化賦能了教學(xué)模式的創(chuàng)新等三方面進(jìn)行交流發(fā)言。
聶強(qiáng)作“職業(yè)院校教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”報(bào)告，他從數(shù)字化新浪潮下的職業(yè)教育新生態(tài)和重電教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索與實(shí)踐兩方面論述了數(shù)字化是重塑職業(yè)教育生態(tài)的契機(jī)，是推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然途徑。
李宏達(dá)作“福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字治理體系構(gòu)建與實(shí)踐”報(bào)告，他從職業(yè)院校數(shù)字治理體系框架和關(guān)鍵要素、構(gòu)建職業(yè)院校數(shù)字治理體系的困難及下一階段工作思路幾個(gè)方面展開(kāi)論述。他表示，學(xué)校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和行業(yè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)；進(jìn)一步完善制度、優(yōu)化流程；加強(qiáng)與行業(yè)頭部企業(yè)合作整合資源；加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)提升，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
車(chē)信超作“自力更生 智慧變革 以數(shù)字技術(shù)賦能高質(zhì)量發(fā)展”報(bào)告，他從數(shù)字化建設(shè)、建設(shè)模式與經(jīng)驗(yàn)分享進(jìn)行交流發(fā)言。他指出，數(shù)字化是工具、是手段，是每一位職場(chǎng)人在工作中都要用到的場(chǎng)景。因此，數(shù)字化應(yīng)用的水平，最終決定于每一名師生的信息素養(yǎng)。
喬哲作“數(shù)據(jù)‘搭臺(tái)’微服務(wù)‘唱戲’構(gòu)建教學(xué)管一體化平臺(tái)新生態(tài)”報(bào)告，他從職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新要求，學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的新實(shí)踐，職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)新思考等幾方面進(jìn)行論述。他表示，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心在“轉(zhuǎn)”上面，轉(zhuǎn)意識(shí)、轉(zhuǎn)組織、轉(zhuǎn)文化、轉(zhuǎn)方法，學(xué)校要做好頂層設(shè)計(jì)，才能推動(dòng)系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型。
李晉作“元宇宙賦能職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新探索”報(bào)告，他從認(rèn)識(shí)元宇宙、實(shí)踐探索、階段成效、工作展望四點(diǎn)進(jìn)行研討。他認(rèn)為通過(guò)元宇宙的技術(shù)更適合應(yīng)用在技術(shù)關(guān)聯(lián)較高的專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，如何把教育資源串珠成鏈，全面賦能其實(shí)平臺(tái)是關(guān)鍵，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，才能串成一個(gè)目標(biāo)來(lái)構(gòu)建課程。要以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展為牽引，以智慧校園建設(shè)為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，緊跟國(guó)家科教融合，產(chǎn)教融合。
何勇波作“應(yīng)用驅(qū)動(dòng) 服務(wù)導(dǎo)向——技術(shù)賦能職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)”報(bào)告，他從政策與建設(shè)方案，信創(chuàng)與實(shí)踐，企業(yè)簡(jiǎn)介三方面論述了技術(shù)賦能職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)的重要性。
賈大明作“教育數(shù)智化，新質(zhì)向未來(lái)——產(chǎn)業(yè)數(shù)字化視角下的職教人才培養(yǎng)”報(bào)告，他從升維思考，數(shù)字中國(guó)與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化；降維行動(dòng)，數(shù)字教育與教育數(shù)字化兩方面論述了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化視角下的職教人才培養(yǎng)。
金波總結(jié)講話(huà)
金波在總結(jié)中表示，此次學(xué)術(shù)活動(dòng)名家薈萃高朋滿(mǎn)座，達(dá)到了教育界、企業(yè)屆、產(chǎn)業(yè)界之間良性互動(dòng)。校、企、政、行相互之間的協(xié)同，是孕育我們職業(yè)教育和數(shù)字化賦能加力下新的發(fā)展。希望以此次活動(dòng)為新的契機(jī)，分享職業(yè)教育數(shù)字化的成功經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，加快推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展，共同深化職業(yè)教育體系建設(shè)和改革新發(fā)展。
作為第61屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)的組成部分，本次學(xué)術(shù)活動(dòng)由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心、國(guó)藥勵(lì)展承辦，圍繞“數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”主題，立足新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展新要求，以提升師生職業(yè)能力和信息素為核心目標(biāo)，結(jié)合教育部實(shí)施職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，邀請(qǐng)教育數(shù)字化領(lǐng)域?qū)＜医庾x政策文件和探討新發(fā)展趨勢(shì)，邀請(qǐng)?jiān)盒４矸窒斫ㄔO(shè)經(jīng)驗(yàn)，將有效推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化教育理念、教育供給、教育內(nèi)容、教育治理、管理范式、院校布局、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、評(píng)價(jià)模式的變革，為構(gòu)建與職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展格局相適應(yīng)的數(shù)字化體系奠定基礎(chǔ)。
