鄧衛(wèi)：找準提升國家創(chuàng)新體系整體效能的助力點
習(xí)近平總書記在全國科技大會、國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會、兩院院士大會上強調(diào)：“中國式現(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動能。”習(xí)近平總書記的重要講話深刻闡明了實現(xiàn)高水平科技自立自強是推動高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，高水平研究型大學(xué)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述，把牢使命定位，發(fā)揮獨特優(yōu)勢，準確把握提升國家創(chuàng)新體系整體效能的助力點，在服務(wù)高水平科技自立自強、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)更大作為、彰顯更大擔(dān)當(dāng)。
一、把握戰(zhàn)略指引，以堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)為根本保證
習(xí)近平總書記在講話中深刻總結(jié)新時代科技事業(yè)發(fā)展的重要經(jīng)驗，“堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”排在首位。在服務(wù)中國式現(xiàn)代化的新征程中，我們必須自覺從政治上深刻領(lǐng)會黨中央關(guān)于加強科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略意圖和加快實現(xiàn)科技自立自強的重大意義，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，讓中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)沿著正確的方向推進。
要在宏闊視野中明確使命。實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化必須要走高質(zhì)量發(fā)展之路，而高質(zhì)量發(fā)展必須靠高水平科技自立自強。高水平研究型大學(xué)是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、創(chuàng)造先進科技、匯聚戰(zhàn)略科學(xué)家和中青年學(xué)術(shù)骨干的重要陣地，我們必須強化大學(xué)建設(shè)與國家戰(zhàn)略目標(biāo)、任務(wù)的對接，努力成為服務(wù)高水平科技自立自強的戰(zhàn)略基地和先鋒部隊。要把解決科學(xué)前沿的新問題、社會發(fā)展的大問題、國家急迫的難問題作為提升高校貢獻水平的必要路徑，在解決重大問題、推動經(jīng)濟社會發(fā)展中彰顯一流大學(xué)的價值。
要在創(chuàng)新體系中把準定位。黨的十八大以來，黨中央深入推進實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，不斷完善國家創(chuàng)新體系，持續(xù)優(yōu)化國家實驗室、國家科研機構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等國家戰(zhàn)略科技力量的定位和布局。高水平研究型大學(xué)作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技創(chuàng)新策源地，要苦練內(nèi)功、發(fā)揮優(yōu)勢，形成以產(chǎn)生一流學(xué)術(shù)成果和培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)的大學(xué)創(chuàng)新體系。要把握好企業(yè)在科技創(chuàng)新中的主體地位，主動加強與國家實驗室、科技領(lǐng)軍企業(yè)等其他國家戰(zhàn)略科技力量的深度合作，以協(xié)同創(chuàng)新共同突破關(guān)鍵核心技術(shù)，加強產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進科技成果轉(zhuǎn)化，助力國家創(chuàng)新體系整體效能提升。
要在創(chuàng)新實踐中強化統(tǒng)籌。著眼教育、科技、人才一體統(tǒng)籌推進的戰(zhàn)略部署，發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方優(yōu)勢，牢固樹立“一盤棋”思想，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，圍繞服務(wù)高水平科技自立自強的重點任務(wù)，加強戰(zhàn)略規(guī)劃統(tǒng)籌、政策措施統(tǒng)籌、重大項目統(tǒng)籌、科研力量統(tǒng)籌、資源平臺統(tǒng)籌，促進各類創(chuàng)新資源高效配置、有效協(xié)同。要以制度創(chuàng)新為動能，把學(xué)?？蒲泄芾砀母锱c人才培養(yǎng)改革、學(xué)科建設(shè)改革、考核評價改革相結(jié)合，形成改革聚能、系統(tǒng)躍升的整體效應(yīng)。要創(chuàng)新黨的建設(shè)與中心工作深度融合的長效機制，把基層黨組織的政治功能和組織功能有效轉(zhuǎn)化為服務(wù)高水平科技自立自強的治理優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。
二、深化科教融匯，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為基礎(chǔ)支撐
習(xí)近平總書記在講話中指出：“科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐?！比瞬攀强萍歼M步和經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的資源，要實現(xiàn)科技自立自強，就必須有一大批具備堅定的家國情懷、深厚的科學(xué)素養(yǎng)、豐富的知識積累、卓越的創(chuàng)新精神的高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才。高水平研究型大學(xué)要率先在與時代互動求變中系統(tǒng)謀劃人才培養(yǎng)工作，把培養(yǎng)能夠解決“卡脖子”技術(shù)難題的未來科學(xué)家和能夠推動經(jīng)濟社會發(fā)展的各行業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)軍型人才作為重要目標(biāo)，努力探索拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路。
推進科學(xué)研究融入人才培養(yǎng)。世界一流大學(xué)的教育實踐表明，科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的深度融合是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑。研究型大學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其科研優(yōu)勢，建立科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互支撐的有效機制。要及時將前沿科學(xué)研究、關(guān)鍵共性技術(shù)、顛覆性創(chuàng)新技術(shù)等融入課程、融入教材，讓學(xué)生始終在科學(xué)前沿思考未來。要進一步擴大科研實驗平臺等優(yōu)質(zhì)科研資源向?qū)W生開放的覆蓋面，鼓勵本科生進實驗室、進課題團隊，積極參與具有一定挑戰(zhàn)性的綜合化、項目化、前沿化的創(chuàng)新研究，并以此逐步形成特色鮮明的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)專區(qū)。
推進數(shù)智技術(shù)賦能人才培養(yǎng)。隨著生成式人工智能的快速發(fā)展以及在教育場景的不斷應(yīng)用，信息搜索、知識問答等工作將被智能技術(shù)工具替代，人工智能技術(shù)將扮演輔助教師、學(xué)生教練的角色，教育教學(xué)的深度、廣度、場景將被大大延展。大學(xué)要深刻認識人工智能對教學(xué)方式和內(nèi)容帶來的變革，探索智能技術(shù)賦能教學(xué)創(chuàng)新，加快提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，實施更加個性化、協(xié)作化、精準化的育人方式，推動教師從解答一般性知識向解答綜合復(fù)雜性問題轉(zhuǎn)變，教育方式從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。要探索依托專業(yè)、課程的數(shù)智教育建設(shè)，以超學(xué)科框架更新課程內(nèi)容和實踐體系，培養(yǎng)面向未來的具有探索思維、創(chuàng)新思維、跨界思維的數(shù)智人才。
推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈接人才培養(yǎng)。隨著新技術(shù)在千行百業(yè)各個領(lǐng)域的不斷應(yīng)用，產(chǎn)業(yè)升級將拉動人才升級，人才培養(yǎng)的要求和方向?qū)l(fā)生巨大變化。大學(xué)要主動與企業(yè)行業(yè)構(gòu)建協(xié)同育人格局，特別是在卓越工程師的培養(yǎng)過程中，推動與企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)過程，把真實的技術(shù)創(chuàng)新需求引入課程建設(shè)、科研項目和實習(xí)實訓(xùn)，從而有針對性地解決人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實踐脫節(jié)的問題。要通過校企“雙導(dǎo)師制”“雙考核制”等人才培養(yǎng)機制，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生敏銳洞察行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展和技術(shù)發(fā)展方向，為未來產(chǎn)業(yè)和新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展儲備大批新型人才。
三、聚焦重點任務(wù)，以提升創(chuàng)新能力為關(guān)鍵支點
習(xí)近平總書記在講話中深刻指出：“雖然我國科技事業(yè)發(fā)展取得了長足進步，但原始創(chuàng)新能力還相對薄弱，一些關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，頂尖科技人才不足，必須進一步增強緊迫感，進一步加大科技創(chuàng)新力度，搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點。”高水平研究型大學(xué)必須堅持問題導(dǎo)向，聚焦制約和影響高水平科技自立自強的短板弱項，持續(xù)提升創(chuàng)新能力，以高水平科技創(chuàng)新開辟世界一流大學(xué)建設(shè)新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展的新動能新優(yōu)勢。
加強基礎(chǔ)研究，提升原始創(chuàng)新能力。高水平研究型大學(xué)要統(tǒng)籌好強化有組織攻關(guān)和鼓勵拔尖創(chuàng)新的關(guān)系，從源頭和底層解決關(guān)鍵技術(shù)問題。一方面，要圍繞國家重大需求，以重大任務(wù)為驅(qū)動，發(fā)揮集中攻關(guān)、協(xié)同作戰(zhàn)的制度優(yōu)勢，集中力量、集中資源，有組織地開展集成性、系統(tǒng)性科研攻關(guān)，以系列原創(chuàng)成果帶動關(guān)鍵核心技術(shù)突破。另一方面，要探索建立基礎(chǔ)研究特區(qū)，強化穩(wěn)定性投入和長周期評價，為基于好奇心和世界科學(xué)前沿的自由探索創(chuàng)造良好條件，全力支持科研人員開展“小而美”的原創(chuàng)性、引領(lǐng)性、探索性基礎(chǔ)研究，鼓勵實現(xiàn)更多“從0到1”的突破。
加強平臺建設(shè)，提升協(xié)同創(chuàng)新能力。要加強科技創(chuàng)新平臺的系統(tǒng)布局和整體建設(shè)，破除“小而散”的科研弊端，立足學(xué)科優(yōu)勢、匯聚一流人才、整合創(chuàng)新資源，充分發(fā)揮好研究型大學(xué)全國重點實驗室、國家工程研究中心等重大創(chuàng)新平臺作用，使之成為提升原始創(chuàng)新能力、解決國家重大科技問題的核心利器。要圍繞產(chǎn)教融合構(gòu)建產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)平臺，大力推進與科研院所、領(lǐng)軍企業(yè)、地方政府的深度合作，通過“企業(yè)出題、高校解題”的科研新范式解決產(chǎn)業(yè)升級改造中的實際問題，推動科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的深度融合、有機銜接，形成更加完善的全鏈條貫通的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化體系。
加強人才隊伍建設(shè)，提升整體創(chuàng)新能力。人才引進上，要發(fā)揮研究型大學(xué)引才聚才優(yōu)勢，突出“國家急需、高端引領(lǐng)”導(dǎo)向，實施更加積極有效的高層次人才引進策略，優(yōu)先引進國際頂尖學(xué)者，努力形成戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊集群。人才培育上，要大力弘揚教育家精神、科學(xué)家精神，基于“領(lǐng)跑”邏輯、按照科學(xué)規(guī)律，健全產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的一流人才培育機制。制度創(chuàng)新上，要按照學(xué)術(shù)和創(chuàng)新成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化的規(guī)律，構(gòu)建基于貢獻和能力的分類評價機制，吸引更多一流人才參與到核心技術(shù)攻關(guān)、破解“卡脖子”難題的基礎(chǔ)理論研究上來，在“破五唯”“立新標(biāo)”上探索新路、走在前列。
四、抓住龍頭載體，以加強學(xué)科建設(shè)為重要牽引
習(xí)近平總書記在講話中強調(diào)：“要堅持以科技創(chuàng)新需求為牽引，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量?！边@一重要論述為新時代高校學(xué)科建設(shè)指明了前進方向、提供了根本遵循。學(xué)科建設(shè)是人才培養(yǎng)、創(chuàng)新增長和科技自立自強的重要載體。我們要緊緊抓住學(xué)科建設(shè)這個龍頭，加強學(xué)科體系與人才培養(yǎng)體系、科技創(chuàng)新體系、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系的匹配度，以一流學(xué)科培育一流人才、產(chǎn)出一流成果、支撐一流產(chǎn)業(yè)，推動形成以高水平科技自立自強支撐高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。
優(yōu)化學(xué)科設(shè)置機制。要加強戰(zhàn)略布局，對未來科技發(fā)展趨勢開展前瞻性研判和系統(tǒng)性研究，以更長眼光、更大格局拓展學(xué)科建設(shè)方向和領(lǐng)域，推動學(xué)科布局規(guī)劃匹配國家戰(zhàn)略部署。要突出需求導(dǎo)向，圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和區(qū)域發(fā)展急需，布局建設(shè)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)。要加強動態(tài)調(diào)整，加強學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新政策等重點事項統(tǒng)籌，及時調(diào)整學(xué)科重點建設(shè)和主攻方向；對一些已經(jīng)嚴重過剩，與當(dāng)今經(jīng)濟社會發(fā)展的需求不相匹配的學(xué)科加快重組調(diào)整，與時俱進對學(xué)科方向進行凝練、更新，擺脫低水平重復(fù)和跟隨式發(fā)展。
轉(zhuǎn)變學(xué)科發(fā)展機制。伴隨科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)知識生產(chǎn)模式發(fā)生了重大變化，從純粹的追求學(xué)術(shù)卓越的知識生產(chǎn)模式向注重問題解決、突出協(xié)同創(chuàng)新的知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型，這對高校學(xué)科定位和要求帶來了深刻變化。我們要推動學(xué)科建設(shè)從“資源驅(qū)動”向“創(chuàng)新驅(qū)動”轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)拼盤式科研現(xiàn)象，而是依托重大科研任務(wù)突破，形成以科技創(chuàng)新牽引學(xué)科發(fā)展的機制。要推動學(xué)科建設(shè)特色發(fā)展，引導(dǎo)各學(xué)科在不同領(lǐng)域和方向找準優(yōu)勢，通過改進學(xué)科評估體系充分激發(fā)各學(xué)科自主創(chuàng)新動力活力，以各具特色的學(xué)科創(chuàng)新服務(wù)科技創(chuàng)新、人才創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。
完善學(xué)科交叉融合機制。科技創(chuàng)新的發(fā)展日益依賴跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的開放貫通，學(xué)科交叉融合成為重要突破點。要突破固化的學(xué)科文化圈層結(jié)構(gòu)，學(xué)會跳出學(xué)科看學(xué)科，打破傳統(tǒng)依賴學(xué)院設(shè)置和固化的研究體制，在學(xué)院建制之外構(gòu)建以問題為牽引、以重大任務(wù)和項目為紐帶的“矩陣式”學(xué)科交叉研究平臺，形成靈活開放的學(xué)科組織模式和學(xué)科交流文化，在跨學(xué)科的戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域催生更多顛覆性創(chuàng)新成果。要解決好跨學(xué)科、跨院系、跨團隊協(xié)同合作中評價考核的堵點問題，建立與學(xué)科融合、協(xié)同攻關(guān)相配套的評價體系和激勵機制，確保學(xué)科交叉活動和新興交叉學(xué)科以持久的資源投入開展創(chuàng)新研究。
作者：鄧衛(wèi)，中國高等教育學(xué)會保衛(wèi)學(xué)專業(yè)委員會理事長，湖南大學(xué)黨委書記
來源：《中國高等教育》2024年第13/14期
