任毅：跨學(xué)科科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新方法
跨學(xué)科科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新方法
澳大利亞國際教育協(xié)會(huì)候任會(huì)長
南昆士蘭大學(xué)副校長
任毅
今天我想分享一下過去30年發(fā)生的教育變化，特別是那些對(duì)中國、美國、澳大利亞都產(chǎn)生了重大影響的變化。過去30年發(fā)生了什么呢？一是數(shù)據(jù)排名，正如很多人所講的那樣，任何排名都會(huì)有自己的缺陷，但是排名能夠提供一個(gè)基準(zhǔn)。我們從全球論文發(fā)表數(shù)據(jù)中可以看到，美國排名第一，中國排名第二，而澳大利亞排名第十。在知識(shí)貢獻(xiàn)方面，澳大利亞向全球貢獻(xiàn)了4%，盡管澳大利亞是一個(gè)人口不多的國家，但在跨學(xué)科和跨國家間的合作研究方面，澳大利亞還是有很大的貢獻(xiàn)。
1996年，中國的論文發(fā)表情況和印度、澳大利亞是相似的，但到了2019年中國超過美國成為全球知識(shí)首要貢獻(xiàn)國。2022年后，中國知識(shí)貢獻(xiàn)度保持穩(wěn)定，2021年后美國貢獻(xiàn)度有所下降，而澳大利亞略有上漲。
中國有14億人口，印度、美國人口也很多，但澳大利亞人口數(shù)只有不到2700萬。澳大利亞能取得如此大的進(jìn)展，是因?yàn)殚_展科研方面的國際合作。南昆士蘭大學(xué)和181個(gè)中國大學(xué)建立合作伙伴關(guān)系。對(duì)于澳大利亞來說，中國是澳大利亞第三大國際科研合作伙伴，對(duì)于南昆士蘭大學(xué)來說，中國是第一大合作伙伴，然后是美國、歐盟。我校和中科院等很多中國大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)都有合作。
南昆士蘭大學(xué)的論文引用量指數(shù)在昆士蘭州是最高的，也就是1.81的加權(quán)影響因子，63%的發(fā)表量來自于國際合作。所以，如果沒有國際合作的話，我們肯定不能達(dá)到這樣的目標(biāo)。
澳大利亞教育部成立了6個(gè)大型研究集群，由大學(xué)和企業(yè)進(jìn)行合作。南昆士蘭大學(xué)作為空間技術(shù)領(lǐng)域項(xiàng)目牽頭大學(xué)，與20余個(gè)來自不同行業(yè)的企業(yè)開展合作。我們不僅僅研究天體物理學(xué)，也研究衛(wèi)星發(fā)射設(shè)備、測(cè)試設(shè)備。我們有13個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡，和美國國家航空和航天局進(jìn)行合作，還與歐洲航天局、南京大學(xué)、印度、拉丁美洲、智利等開展合作。
我們也開展了與氣候變化相關(guān)的研究項(xiàng)目，從健康角度來幫助農(nóng)民更好地理解氣候變化，幫助他們解決干旱問題。由于氣候變化造成的干旱導(dǎo)致農(nóng)民自殺率上升，因此通過這個(gè)項(xiàng)目能夠幫助農(nóng)民保持心理健康。我們同泰國、美國、越南以及中國都有合作。今年年初，李強(qiáng)總理訪問澳大利亞的時(shí)候，我們與蘭州大學(xué)、吉林大學(xué)達(dá)成合作共識(shí)。
最后我想說的是，澳大利亞國際教育協(xié)會(huì)是推進(jìn)澳大利亞教育國際化的機(jī)構(gòu)，希望能夠與中國和其他國家開展更多的國際教育合作，歡迎更多的中國學(xué)生到澳大利亞來學(xué)習(xí)。
【本文系澳大利亞國際教育協(xié)會(huì)候任會(huì)長、南昆士蘭大學(xué)副校長任毅（Ren Yi）于10月13日在2024高等教育國際論壇年會(huì)上的主旨報(bào)告】
