詹姆斯·道格拉斯·布羅迪 | 可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新：大學(xué)與產(chǎn)業(yè)合作
可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新：大學(xué)與產(chǎn)業(yè)合作
英國斯特拉思克萊德大學(xué)副校長
詹姆斯·道格拉斯·布羅迪
很榮幸參加本次中歐高等教育對(duì)話會(huì)，我想分享一下英國在可持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)學(xué)研合作的一些經(jīng)驗(yàn)。
聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，只有促進(jìn)教育包容性，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人力資源如同一個(gè)龐大的蓄水池，必須讓所有有才華的人進(jìn)入到這個(gè)人才庫中。
很多國家已經(jīng)搭建起了產(chǎn)學(xué)研合作的橋梁，只有構(gòu)建這種產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，才能應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)所面臨的諸多挑戰(zhàn)。如果沒有這樣的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，將無法解決氣候變化等問題，這對(duì)未來一代的影響難以想象。
在聯(lián)合國制定可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，教育與許多其他目標(biāo)緊密相連，教育機(jī)構(gòu)被視為重要的推動(dòng)力量，能夠催生新變化，進(jìn)而創(chuàng)造更美好的世界。只有借助教育，特別是高質(zhì)量的教育，才能提升人才能力，讓學(xué)生獲得知識(shí)、提高技能、塑造價(jià)值觀，從而構(gòu)建更美好的社會(huì)，改善人們的健康和福祉，攻克當(dāng)今世界面臨的諸多難題。
在大學(xué)層面，我們需要思考教學(xué)切入點(diǎn)，無論學(xué)生所學(xué)專業(yè)是什么，都必須向他們傳授與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)校需要在核心課程中涵蓋可持續(xù)發(fā)展相關(guān)知識(shí)，只有這樣學(xué)生們才能認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，了解社會(huì)變革需求，實(shí)現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)科研究至關(guān)重要，學(xué)科設(shè)置必須能夠幫助解決出現(xiàn)的各類新型復(fù)雜問題。因此，我們必須突破傳統(tǒng)學(xué)科界限，全社會(huì)共同創(chuàng)造。
新冠疫情給社會(huì)帶來了新問題，也暴露了很多問題。例如教育數(shù)字貧困，并非所有學(xué)生都有能力購買筆記本電腦，也并非所有學(xué)生都能獲得數(shù)字教學(xué)資源。英國很多大學(xué)缺少數(shù)字包容政策，導(dǎo)致無法保障全體學(xué)生都能參與數(shù)字學(xué)習(xí)。我們希望持續(xù)擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，讓所有不同家庭背景、不同經(jīng)濟(jì)水平的學(xué)生都能成長、成才，所以必須解決這個(gè)問題。另外還有資金穩(wěn)定性，因?yàn)閲H學(xué)生生源銳減，英國大學(xué)面臨資金短缺困難。而大學(xué)的資金收入必須保持穩(wěn)定，若不穩(wěn)定就無法持續(xù)開展很多重要研發(fā)活動(dòng)，所以確保資金穩(wěn)定是我們當(dāng)前面臨的主要問題。
在全社會(huì)范圍內(nèi)，也存在一些共性問題，例如重新評(píng)估大學(xué)學(xué)位。技術(shù)發(fā)展日新月異，要求大學(xué)對(duì)現(xiàn)有學(xué)科設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，尤其是那些服務(wù)社會(huì)需求所設(shè)立的學(xué)科。當(dāng)前，大量學(xué)科逐漸走向衰落，比如財(cái)務(wù)專業(yè)在很多國家都曾是非常熱門的學(xué)科，但如今年輕人們開始擔(dān)憂人工智能會(huì)取代他們的工作，所以他們不禁會(huì)問為什么還要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)或金融專業(yè)？這種變化在全球很多地方都已出現(xiàn)。在疫情期間我們也意識(shí)到，如果總是獨(dú)自一人埋頭工作，會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生不良影響，因此居家辦公也需要我們關(guān)注個(gè)體心理健康。
實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展并非僅靠大學(xué)就能達(dá)成，人才庫的構(gòu)建和人才培養(yǎng)也不是只能由大學(xué)完成。例如蘇格蘭國家制造研究所，該研究所由政府支持建設(shè)，旨在為大學(xué)與企業(yè)搭建合作平臺(tái)，支持大學(xué)和企業(yè)共同開展重要研究。在研究所框架下，斯特拉思克萊德大學(xué)與勞斯萊斯簽訂合作協(xié)議，雙方共同研發(fā)了電池電子熱傳導(dǎo)技術(shù)。這體現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研合作的重要意義，這類合作不僅讓英國研究人員參與其中，也能讓其他國家的合作伙伴參與進(jìn)來。想要做好對(duì)社會(huì)有價(jià)值的研究，合作伙伴關(guān)系至關(guān)重要。
【本文系英國斯特拉思克萊德大學(xué)副校長詹姆斯·道格拉斯·布羅迪（James Douglas Brodie）于10月12日在2024高等教育國際論壇年會(huì)—中歐高等教育對(duì)話會(huì)上的主旨報(bào)告】
