中國高等教育學會高等教育科學研究規(guī)劃課題“大學素質(zhì)教育研究”專項課題評議會在桂林召開
2024年11月10日，中國高等教育學會高等教育科學研究規(guī)劃課題“大學素質(zhì)教育研究”專項課題評議會在桂林召開。中國高等教育學會學術(shù)與交流部主任高曉杰，學會大學素質(zhì)教育研究分會常務(wù)副理事長兼秘書長、北京理工大學教育學院研究員龐海芍，學會學術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、中國教育科學研究院高教所所長張男星，北京大學教育學院研究員盧曉東，電子科技大學國家大學生文化素質(zhì)教育基地首席專家劉惠，清華大學國家大學生文化素質(zhì)教育基地副主任程鋼，河南科技大學教授楊國欣，西安交通大學教務(wù)處副處長楊建科，以及專項課題負責人及團隊成員，大學素質(zhì)教育研究分會2024學術(shù)年會與會代表等60余人參會。會議由北京理工大學教育學院副研究員胡姝主持。
高曉杰表示，中國高等教育學會作為我國高等教育領(lǐng)域成立時間最長、規(guī)模最大、凝聚力最強、影響力最廣的全國性學術(shù)社團組織，將緊緊圍繞高等教育綜合改革、建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系等重大理論和實踐問題，設(shè)置教育強國建設(shè)中的具有戰(zhàn)略性、方向性、全局性的重大選題，凝聚廣大高等教育戰(zhàn)線力量，開展有組織科研，為教育強國建設(shè)提供理論支撐和實踐指引。圍繞如何開展好課題研究，高曉杰從分支機構(gòu)、評審專家、課題負責人等視角提出建議。從分支機構(gòu)的角度來看，要做好頂層設(shè)計，關(guān)注政策性研究課題；要注重過程管理，拓展課題研究的“邊實踐、邊研究、邊應用、邊總結(jié)、邊宣傳、邊推廣”新模式；要加強成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)出服務(wù)國家戰(zhàn)略的建言咨政報告。從評審專家的角度來看，要精心指導、分享經(jīng)驗，確保立項課題能真正服務(wù)高等教育改革發(fā)展，服務(wù)政府部門宏觀決策，服務(wù)高等學校辦學實踐，服務(wù)高等教育理論探索。從課題負責人的角度來看，要堅持“四新四真四統(tǒng)一”研究原則，產(chǎn)出具有科學性、全局性、可操作性的研究成果，增強以課題研究服務(wù)教育決策的意識與能力。
評審會上，16項2024年度立項專項課題進行了開題匯報，4項2023年度立項專項課題進行了中期檢查匯報；17項2022年度立項專項課題提交了結(jié)項材料。評審專家對立項課題予以充分肯定，逐一進行了點評及交流。專家認為，2024年度立項課題選題具有很強的現(xiàn)實意義，開題論證充分，研究基礎(chǔ)扎實；2023年度立項課題研究過程內(nèi)容扎實，方向明確；2022年度立項課題結(jié)項材料成果突出，具有一定的推廣借鑒價值。同時，專家也為課題的研究范圍、研究方法給出了具體的建議，為每項課題指出了進一步研究及推廣方向。
本次開題評議會不僅為課題提供了專業(yè)指導，而且為課題彼此之間的交流合作創(chuàng)造了良好機會，各課題負責人紛紛表示獲益良多，與會者認為課題匯報和專家評議讓他們受益匪淺。
