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智庫(kù)觀點(diǎn)
專家報(bào)告薈萃⑦ | 東北大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)徐峰:筑牢創(chuàng)新引擎,賦能人才培育——新時(shí)代高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室高質(zhì)量發(fā)展的路徑探索
來(lái)源:中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)    閱讀數(shù):984    發(fā)布時(shí)間:2025-07-02    分享到:

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我很榮幸今天有機(jī)會(huì)跟大家匯報(bào)、交流,共同探討高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的高質(zhì)量發(fā)展賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng),報(bào)告內(nèi)容分為四部分:東北大學(xué)簡(jiǎn)介、國(guó)內(nèi)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)啟示、東北大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐,以及對(duì)未來(lái)的思考與展望。

一、東北大學(xué)沿革及概況

東北大學(xué)始建于1923年,是一所具有百年歷史的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)高校。學(xué)校歷經(jīng)流亡辦學(xué)、復(fù)名與發(fā)展,現(xiàn)為國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校,秉持“自強(qiáng)不息、知行合一”的校訓(xùn)精神。東北大學(xué)是以工為主的多科性大學(xué),26個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),80個(gè)本科專業(yè)。現(xiàn)有學(xué)生5萬(wàn)余人,教職工4315人,含院士5人、國(guó)家級(jí)人才270人次。2023年建校百年之際,習(xí)近平總書(shū)記回信肯定學(xué)校貢獻(xiàn),為新征程指明方向。

二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐與啟示

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跟人才培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián),實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、提高動(dòng)手能力方面發(fā)揮著重要作用。而教學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的載體,是推動(dòng)實(shí)踐育人與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要平臺(tái),是培養(yǎng)真正有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高層次創(chuàng)新人才的重要支撐。

我曾經(jīng)調(diào)研過(guò)一些國(guó)外高校,國(guó)外推進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的路徑比較務(wù)實(shí)、高效和規(guī)范,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是重視實(shí)驗(yàn)教學(xué);二是重視實(shí)驗(yàn)室管理;三是完備的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè);四是注重實(shí)驗(yàn)室安全。

國(guó)內(nèi)高校為了提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平,在實(shí)驗(yàn)室管理體制機(jī)制方面、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)方面、在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行方面、在實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)方面都進(jìn)行了一系列有益的探索和實(shí)踐。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要建立適應(yīng)高校發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室管理體制及運(yùn)行機(jī)制、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、建立高水平的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍,全面支撐實(shí)驗(yàn)室高質(zhì)量發(fā)展。

三、東北大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)創(chuàng)新探索

東北大學(xué)構(gòu)建以“體制機(jī)制為根基、頂層規(guī)劃為核心、條件建設(shè)為保障、隊(duì)伍建設(shè)為依托”的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)展。具體舉措如下:

(一)管理體制:校院二級(jí)管理,資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)籌,成立17個(gè)實(shí)驗(yàn)中心,實(shí)行“一院一中心”模式。

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系:分“驗(yàn)證性-創(chuàng)新性-挑戰(zhàn)性”三級(jí)模塊,以無(wú)人機(jī)實(shí)驗(yàn)為例,逐級(jí)提升學(xué)生綜合能力。

(三)條件建設(shè):動(dòng)態(tài)管理項(xiàng)目庫(kù),建立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)人員需求匹配對(duì)照表,精準(zhǔn)配置設(shè)備,近年新增教學(xué)設(shè)備1.5萬(wàn)臺(tái)件。打造“一體兩翼三支撐”安全管理體系,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控。

(四)開(kāi)放共享:分“教學(xué)為主型”“教學(xué)科研型”“共享型”三類,差異化開(kāi)放。大型儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息化共享,服務(wù)交叉學(xué)科與重大項(xiàng)目。

(五)隊(duì)伍建設(shè):分類設(shè)崗(教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、管理),分類評(píng)價(jià),單列實(shí)驗(yàn)系列職稱評(píng)審。實(shí)施準(zhǔn)入培訓(xùn)、專項(xiàng)研究支持,把好入口,補(bǔ)充優(yōu)秀博士實(shí)驗(yàn)人員,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)展望

近年來(lái)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了一定成效,但還存在一些問(wèn)題,對(duì)人才培養(yǎng)的重要支撐作用還有待進(jìn)一步挖掘,關(guān)于未來(lái)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),我有三點(diǎn)認(rèn)識(shí):

一是內(nèi)涵建設(shè),實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不應(yīng)只看投入、外延擴(kuò)張,而要向管理和質(zhì)量要效益;二是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不是一時(shí)一事,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)、系統(tǒng)、持續(xù)發(fā)展;三是作用發(fā)揮,更好發(fā)揮對(duì)人才培養(yǎng)、包括科學(xué)研究的重要支撐作用。面向未來(lái),我們應(yīng)有組織的資源配置助力教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提質(zhì)升級(jí),關(guān)注教學(xué)資源的投入,分析資源狀況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源需求,論證產(chǎn)出,并且以績(jī)效考核來(lái)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源支撐建設(shè)成效、推進(jìn)科教融合、數(shù)智賦能,以人工智能賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng),建設(shè)數(shù)字化、智能化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

各位同仁,困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)必將推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作朝著更高水平邁進(jìn),希望我們教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)戰(zhàn)線的各位同仁,共同努力,繼續(xù)發(fā)力,為推動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室高質(zhì)量發(fā)展,以高質(zhì)量發(fā)展支撐高素質(zhì)人才培養(yǎng)中做出新貢獻(xiàn)。


(本文系作者在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇“高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展”上的報(bào)告)


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