中國高等教育學會學習科學研究分會2025學術(shù)年會召開
年會開幕，聚焦智慧教育新范式
10月17-19日，中國高等教育學會學習科學研究分會2025學術(shù)年會在北京師范大學召開。年會由中國高等教育學會學習科學研究分會主辦，北京師范大學教育學部承辦。本屆年會以“智創(chuàng)未來：學習科學與智慧教育新范式”為主題，來自學習科學領(lǐng)域的專家學者、一線教師與校長、教育行政部門領(lǐng)導和研究人員、以及關(guān)心支持學習科學發(fā)展的各界人士共500余人現(xiàn)場參會。
中國高等教育學會副會長、秘書長李楠，北京師范大學黨委副書記、組織部部長張雁云，分會理事長、燕山大學黨委書記趙險峰等出席開幕式并致辭。分會常務副理事長兼秘書長、北京大學教育學院副院長尚俊杰教授主持開幕式。分會副理事長、北京師范大學教育學部副部長張婧婧教授作大會程序委員會工作報告。
李楠致辭
李楠向?qū)W習科學研究分會2025學術(shù)年會的召開表示熱烈祝賀。他指出，學習科學兼具自然科學與社會科學雙重屬性，分會作為學會系統(tǒng)中研究教育基礎(chǔ)科學問題的重要力量，在促進教育教學改革、推動成果轉(zhuǎn)化和服務教育強國建設(shè)方面發(fā)揮了獨特作用。他強調(diào)，建設(shè)教育強國要回到教育科學的原點，把教育理念、內(nèi)容與方法的現(xiàn)代化作為關(guān)鍵路徑，深入研究教育的科學規(guī)律，促進人的全面發(fā)展。他表示，中國高等教育學會將繼續(xù)支持學習科學研究分會的發(fā)展，分會要將落實學會總體戰(zhàn)略作為重點任務，持續(xù)增強會員服務意識，創(chuàng)新開展學術(shù)與實踐活動，不斷完善制度建設(shè)，爭創(chuàng)一流分支機構(gòu)。
張雁云致辭
張雁云代表北師大向出席年會的各位領(lǐng)導、嘉賓表示熱烈歡迎，并對大會的召開表示祝賀。他介紹了北京師范大學在教育學與心理學領(lǐng)域的領(lǐng)先成果，指出學習科學是推動教育變革與創(chuàng)新的重要動力。他表示，北師大將繼續(xù)扎根中國大地，立足時代需求，深化學習科學研究，推動科技與教育深度融合，不斷提升育人質(zhì)量。學校將以更開放的姿態(tài)加強與專家學者的交流合作，在學習科學領(lǐng)域持續(xù)探索，為建設(shè)教育強國、推進教育現(xiàn)代化貢獻“北師智慧”和“北師力量”。
趙險峰致辭
趙險峰在致辭中指出，學習科學研究分會在中國高等教育學會的堅強領(lǐng)導和悉心指導下，立足自身職能和學術(shù)特色，聚焦國家教育改革發(fā)展重大戰(zhàn)略任務，在理論創(chuàng)新、學術(shù)交流、人才培養(yǎng)與社會服務等領(lǐng)域取得了豐碩成果，分會的學術(shù)創(chuàng)新力、服務支撐力和組織凝聚力顯著提升。他強調(diào)，燕山大學作為理事長單位，將堅守服務會員、凝聚共識、推動創(chuàng)新、服務發(fā)展的宗旨，會同各理事單位搭建高水平學術(shù)交流平臺，與廣大會員、專家學者攜手，共同書寫學習科學事業(yè)發(fā)展新篇章，為全面推進教育強國建設(shè)貢獻力量。
主旨報告，探索學術(shù)前沿熱點
本屆年會邀請了北京師范大學原校長董奇教授，西南大學教育學部部長朱德全教授，浙江大學本科生院院長吳飛教授，清華大學人工智能教育研究所所長韓錫斌教授作主旨報告。
董奇作主旨報告
董奇教授作“研究腦智發(fā)育規(guī)律，促進學生健康成長”主旨報告，從“關(guān)注腦、理解腦、促進腦、適應腦、研究腦”五個方面系統(tǒng)闡釋了腦智發(fā)育對學生學習與健康成長的科學規(guī)律。他指出，深入理解兒童青少年的腦智發(fā)育規(guī)律，是智慧教育創(chuàng)新與學生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。他介紹了國家2023重大科學計劃“中國學齡兒童腦智發(fā)育隊列研究”，結(jié)合最新腦科學研究成果，強調(diào)睡眠、運動、音樂、閱讀等因素對腦智成長的重要作用，呼吁社會各界共同關(guān)注學生的心理健康與個體差異。
朱德全作主旨報告
朱德全教授作“學習的多樣化通道與發(fā)展的多元化路徑”的主旨報告，提出三個核心觀點：了解學習的新腦作用機制并遵循學習規(guī)律；在遵循規(guī)律中學會學習；在多元化學習通道中實現(xiàn)多元化發(fā)展。報告系統(tǒng)闡述了讀、聽、講、看、寫、做、問、想、處九種學習方式的新腦作用機制和價值邏輯，強調(diào)要通過多種學習通道提升學術(shù)能力，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維，實現(xiàn)全面發(fā)展。
吳飛作主旨報告
吳飛教授作題為“人工智能通識教育與人才培養(yǎng)”的主旨報告。他系統(tǒng)闡述了人工智能作為通用目的技術(shù)對教育體系與人才培養(yǎng)的深遠影響，介紹了浙江大學在人工智能通識教育、教材建設(shè)及數(shù)智化教學方面的創(chuàng)新實踐。他重點分享了“智海·三樂”學科大模型與“智海-摹”實訓平臺在教學中的應用，以及“AI+X微專業(yè)”《人工智能素養(yǎng)紅皮書（2024版）》等成果如何助力高校AI教育普及。吳飛教授強調(diào)，人工智能教育的使命在于“把會讀書的人培養(yǎng)成為會創(chuàng)造的人”，呼吁以教育引領(lǐng)科技，以智能塑造未來。
韓錫斌作主旨報告
韓錫斌教授作題為“教育大模型建設(shè)與應用：挑戰(zhàn)與對策”的主旨報告。報告提出了構(gòu)建“人機協(xié)同問題解決”教學框架的解決方案，強調(diào)要從真實工作場景出發(fā)設(shè)計典型任務，通過行業(yè)能力圖譜重構(gòu)知識體系。他表示，需要建立政府主導、多方協(xié)同的生態(tài)體系，包括制定統(tǒng)一標準、建設(shè)共享算力平臺、開展與日常教學深度融合的教師培訓等具體對策，最終實現(xiàn)行業(yè)-專業(yè)大模型在價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授方面的平衡發(fā)展。
特邀圓桌研討
LS8“中學生拔尖創(chuàng)新人才研討營”
期刊面對面
青年學者圓桌研討
圓桌研討，不同思想交流碰撞
特邀圓桌環(huán)節(jié)，多位專家齊聚一堂，圍繞“AI對學習科學研究范式的影響：機遇與挑戰(zhàn)”進行研討，就人工智能如何重塑學習科學研究范式、帶來的機遇與挑戰(zhàn)等核心問題展開思想碰撞。
LS8“中學生拔尖創(chuàng)新人才研討營”的21名學生代表匯報了自己的研究成果，涵蓋人工智能、心理健康、生態(tài)環(huán)境、智能監(jiān)測、社會服務等多個領(lǐng)域，充分展現(xiàn)了中學生的科研創(chuàng)新能力和社會責任感。
“期刊面對面&讀者對話”專場活動邀請了國內(nèi)多家教育類核心期刊主編與編輯代表圍繞“AI輔助寫作的學術(shù)誠信邊界”“AI署名與作者身份界定”與“出版模式創(chuàng)新與技術(shù)速度匹配”等核心議題展開深入討論，為推動學習科學研究高質(zhì)量發(fā)展注入了新的思考與動力。
學習科學青年學者圓桌研討環(huán)節(jié)，聚焦“青年學者視野中的學習科學新圖景”主題，青年學者們分享了自己的研究領(lǐng)域和跨界經(jīng)歷，就人工智能時代研究范式創(chuàng)新與融合、人工智能在重塑教育研究和實踐邊界的過程中給青年學者帶來的機遇和挑戰(zhàn)等方面展開了討論，并給出了各自認為在未來最有發(fā)展?jié)摿Φ淖h題。
論壇閉幕，發(fā)布最新研究成果
閉幕式上，北京師范大學人工智能學院副院長王志春向大會發(fā)布重磅成果教育學智思體研發(fā)及應用。該成果是教育部科學技術(shù)與信息司”生成式人工智能教育專用大模型建設(shè)項目"的階段性成果，由北京師范大學人工智能學院與教育學部聯(lián)合攻關(guān)。學習科學研究分會組織專家，積極參與“教育學智思體”模型中教育理論框架與教學場景構(gòu)建等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教育學學科的專用大模型，"教育學智思體”1.0版本的發(fā)布，為我國教育學學科體系建設(shè)和教育強國建設(shè)注入了新的智慧動能。
（學習科學研究分會供稿）
