提升高?？萍汲晒D化效能路徑研究 | 2025高等教育國際論壇年會平行論壇之三在杭州舉行
11月9日，由中國高等教育學會、浙江大學主辦，浙江工業(yè)大學協(xié)辦的“2025高等教育國際論壇年會”平行論壇之“提升高?？萍汲晒D化效能路徑研究”在杭州舉行。中國高等教育學會副秘書長郝清杰主持開幕式。浙江工業(yè)大學副校長胡軍，世界銀行地區(qū)教育部門主任謝芮匝·拉蒂夫（Scherezad Latif）出席并致辭。
胡軍致辭
胡軍在致辭中指出，浙江工業(yè)大學自建校以來，始終與科技創(chuàng)新同頻共振、與產業(yè)發(fā)展同向而行，在科技成果轉化領域開展了諸多探索。黨的二十大以來，學校進一步聚焦教育科技人才一體化改革，探索建立的“編制在高校、科研在平臺、轉化在企業(yè)”新機制在全省示范推廣；以德清浙工大莫干山研究院、浙工大富陽教科人融合中心為代表的一體改革新范式正在逐步成型。本次論壇以“提升高?？萍汲晒D化效能的路徑研究”為主題，探索破解高?？萍汲晒安荒苻D、不想轉、不會轉、不好轉”等堵點難點問題，必將在提升高?？萍汲晒D化效率，深化產學研融合，賦能經濟社會高質量發(fā)展上凝聚共識、提供支撐。
郝清杰主持開幕式
在主旨報告環(huán)節(jié)，中國勞動關系學院黨委書記劉向兵，哥倫比亞大學口腔醫(yī)學院院長克里斯汀·S.·斯托勒，浙江海洋大學黨委書記嚴小軍，曼徹斯特大學曼徹斯特商學院院長肯尼思·麥克費爾，北京科技大學副校長張衛(wèi)冬，東洋大學教授劉文君，深圳技術大學黨委書記陳秋明，俄羅斯高等經濟大學教育學院院長葉夫根尼·特倫蒂耶夫，學會學術發(fā)展咨詢委員會委員、華中科技大學教育科學研究院院長陳廷柱，大連理工大學高等教育研究院教授姜華作主旨報告。浙江工業(yè)大學黨委委員、浙江省高等教育學會副會長姜少飛主持主旨報告。
劉向兵作主旨報告
劉向兵以“談教育強國建設背景下行業(yè)特色高校的‘深度行業(yè)化’”為題作主旨報告。他指出，“深度行業(yè)化”是指行業(yè)特色高校以全面服務行業(yè)發(fā)展為宗旨，通過深度融合與創(chuàng)新引領，與行業(yè)結成命運共同體的一種發(fā)展戰(zhàn)略，這是教育強國建設背景下的必然選擇。他強調，行業(yè)特色高校要實現“深度行業(yè)化”，必須以推動和引領行業(yè)未來發(fā)展為核心目標，深化行業(yè)學科建設、人才培養(yǎng)、國際交流等，系統(tǒng)性、全方位推進自我變革。
克里斯汀?S.?斯托勒作主旨報告
克里斯汀·S.·斯托勒以“精準轉化：構建高校生物醫(yī)學成果與產業(yè)需求的高效對接機制”為題作主旨報告。他從“引領2026+時代”的背景內涵、戰(zhàn)略方向與實踐路徑等方面，對“當今大學如何制勝”這一核心議題進行了深入解讀。他提到AI將會改變教學、科研的方式，甚至改變領導力和人才的評判標準。他認為，生命健康領域在2026年及以后的影響取決于我們把研究成果進行轉化的程度。未來應當打造自上而下的、集群的科學體系，并相應地調整課程設置和獎勵體制，才能夠推動科學的變革。
嚴小軍作主旨報告
嚴小軍以“多學科交叉融合加快‘人工智能+’海洋漁業(yè)科技創(chuàng)新”為題作主旨報告。他分享了浙江海洋大學在“有組織科研”牽引下的創(chuàng)新實踐經驗。學校通過打破學科壁壘，構建了從基礎理論、技術研發(fā)到產業(yè)應用的完整創(chuàng)新生態(tài)。未來，浙江海洋大學致力于推動多學科交叉，強化人工智能的“算法之力”與海洋科學的“生態(tài)之智”的深度融合，走出一條資源修復與產業(yè)升級協(xié)同并進之路，為東海漁業(yè)資源的復興、為我國海洋強國建設貢獻“海大智慧”與“海大方案”。
肯尼思?麥克費爾作主旨報告
肯尼思·麥克費爾以“從創(chuàng)新到影響力：金融與倫理在高校科技成果轉化中的平衡”為題作主旨報告。他認為，當今高校在社會中的角色以及高校的商業(yè)運作模式正在發(fā)生改變。高校不僅承擔基礎研究，更在區(qū)域創(chuàng)新、生態(tài)系統(tǒng)當中發(fā)揮作用，尤其是商學院必須從知識驅動向創(chuàng)新驅動轉變，還要賦能變革的引擎，將科研成果高效轉化為社會經濟價值。在這個過程中，人工智能將不再局限于機構內部孤島式的運作，而是幫助我們解決挑戰(zhàn)最新最好的工具。
張衛(wèi)冬作主旨報告
張衛(wèi)冬以“行業(yè)特色型高校推進科技成果轉化的實踐與思考”為題作主旨報告。他系統(tǒng)闡述了北京科技大學在推進科技成果轉化方面的實踐經驗，強調行業(yè)特色型理工科高?？蒲泄ぷ饕獔猿帧霸从谄髽I(yè)、先于企業(yè)、高于企業(yè)、用于企業(yè)”的理念。在此理念指引下，學校通過構建“新設一個機構、建設兩支隊伍、出臺三個政策、采取四項舉措、完善五個數據庫”的“五位一體”工作體系，顯著提升了成果轉化效能。他表示，面向未來，學校將錨定新質生產力發(fā)展需求，持續(xù)深化體制機制改革，為傳統(tǒng)產業(yè)升級、戰(zhàn)新產業(yè)壯大、未來產業(yè)培育提供有力支撐。
劉文君作主旨報告
劉文君以“日本新型產學合作模式與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”為題作主旨報告。她在系統(tǒng)介紹21世紀日本產學合作政策的基礎上，深入分析了新型合作模式的特點，并進一步提出科技成果產出的新路徑。她指出，新型產學合作模式通過建立共同研究體制、發(fā)揮企業(yè)主動性、開展“實質性的共同研究”和課題設定型的研究等方式，有效促進了創(chuàng)新鏈與產業(yè)鏈的無縫對接，為科技成果高效產出開辟了新路徑。
陳秋明作主旨報告
陳秋明以“高校辦學邏輯轉型背景下科技成果轉化效能提升路徑研究”為題作主旨報告。他從使命引領與實踐理路出發(fā)，深入探討了新型大學的發(fā)展愿景與現實路徑。他認為，面對人工智能驅動新一輪變革，破解高校科研成果轉化難題，關鍵在于實現“兩個轉型”，即辦學邏輯從學術導向轉向服務國家與產業(yè)需求，科研范式從線性科研轉向問題與需求驅動的循環(huán)共生。深圳技術大學始終秉持“因學術而應用，為應用而學術”的理念，在推動高?？蒲谐晒D化方面持續(xù)發(fā)力，深入探索新型大學的發(fā)展之路。
葉夫根尼?特倫蒂耶夫作主旨報告
葉夫根尼·特倫蒂耶夫以“后蘇聯(lián)時代的俄羅斯學術卓越計劃：在全球研究競爭力與技術領導力之間的抉擇”為題作主旨報告。他介紹了俄羅斯高等教育體系的歷史背景和具體特點，分享了政府在高等教育層面的重要舉措，并總結了過去15年高校所面臨的問題和挑戰(zhàn)。他特別講解了高校的學術內涵和學術卓越計劃，并提出了一系列影響未來發(fā)展的關鍵問題，期待學者們進一步的探討。
陳廷柱作主旨報告
陳廷柱以“提升企業(yè)在教育強國建設中的地位與作用”為題作主旨報告。他通過分析全國科技經費投入中企業(yè)占比情況，結合《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》政策文本分析，提出了“企業(yè)在教育強國建設中地位與作用是否被低估”的關鍵議題。他指出，企業(yè)是重要的辦學力量與用人主體，占據著研發(fā)投入的絕對優(yōu)勢，理應在推進校企合作、產教融合、協(xié)同育人等方面承擔更大責任。他建議，應當從編制企業(yè)協(xié)同教育強國建設專項規(guī)劃和制定企業(yè)參與教育事業(yè)發(fā)展系列政策兩個方面入手，提升企業(yè)在教育強國建設中地位與作用。
姜華作主旨報告
姜華以“面向戰(zhàn)略新興產業(yè)人才需求的學科專業(yè)優(yōu)化調整策略研究”為題作主旨報告。他從有關學科專業(yè)調整的政策、產業(yè)人才需求分析的方法、產業(yè)需求與供給之間的匹配分析、面向產業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和2025-2028新興產業(yè)人才需求報告五個方面進行報告。他認為，未來新興產業(yè)人才需求總量保持增長，人才結構進一步優(yōu)化，高層次、復合型人才比重持續(xù)提升，方能為產業(yè)結構優(yōu)化和高端產業(yè)鏈提供人才支撐。
姜少飛主持主旨報告
圓桌對話環(huán)節(jié)由中國高等教育學會高等教育強國建設研究中心特聘研究員、蘭州大學高等教育研究院院長盧彩晨主持。中國高等教育學會高等教育強國建設研究中心副主任、學咨委委員、華東師范大學高等教育研究所所長閻光才，麥可思數據有限公司首席科學家程星，諾丁漢大學教育學院教授、聯(lián)合國教科文組織教席主持人朱麗葉·桑德拉納，布魯塞爾自由大學教授、中歐高等教育研究中心主任朱暢，國際電信聯(lián)盟元宇宙社會安全工作組主席加布麗埃勒·潘泰拉等5位嘉賓，就政策協(xié)同與國際經驗進行了深入交流。
圓桌對話
本次論壇聚焦高?？萍汲晒D化的理論指引、機制創(chuàng)新與路徑探索，為推動創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈與人才鏈融合貫通提供了實踐理路，為我國高等教育高質量服務創(chuàng)新型國家建設貢獻實踐方案。
