馮夏庭：持續(xù)推動人才培養(yǎng)改革 打造面向未來教學(xué)模式
編者按：人工智能浪潮奔涌，正深刻重塑全球高等教育格局。日前，“2025世界大學(xué)校長論壇”“2025高等教育國際論壇年會”在浙江杭州舉行，中外專家學(xué)者共探“人工智能與高等教育的未來”“教育強國與高等教育可持續(xù)發(fā)展”。面對“智能時代，大學(xué)何為”“教育強國，高教何為”的時代之問，人民網(wǎng)教育頻道聯(lián)合中國高等教育學(xué)會、浙江大學(xué)共同推出系列訪談，聚焦智能時代的教育變革、人才培養(yǎng)與大學(xué)使命等話題，邀請大學(xué)書記校長暢談思考，凝聚共識。
“以人工智能及相關(guān)信息技術(shù)為代表的新一輪科技革命，正深刻改變?nèi)祟惖纳罘绞胶驼J(rèn)知模式，也對教育內(nèi)容與形態(tài)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，社會對人才的需求正在發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化，單一知識型人才難以適應(yīng)新一代產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！痹?025高等教育國際論壇年會期間，東北大學(xué)校長、中國工程院院士馮夏庭在接受訪談時表示。
馮夏庭表示，高校應(yīng)強化對創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生知識以外的能力。“我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、善于發(fā)現(xiàn)的探索型人才；具備開拓精神、引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新人才；具備數(shù)字素養(yǎng)、適應(yīng)智能無處不在環(huán)境的交叉型人才?！彼J(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展，讓以學(xué)生為中心的理想化教育更近一步，涵蓋教育內(nèi)容、方式、評價等全要素、全周期變革。
“人工智能時代，針對教育的‘變’與‘不變’，一是要打牢人工智能時代的基本素養(yǎng)和能力基礎(chǔ)；二是要充分利用人工智能技術(shù)重塑我們的教育體系?！瘪T夏庭介紹，東北大學(xué)近年來持續(xù)推動人才培養(yǎng)改革，著力打造面向未來的教學(xué)模式，推動“重知識傳輸”向“重能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，重構(gòu)通識教育與專業(yè)教育兩個體系，重點培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動手實踐的能力。
馮夏庭表示，學(xué)?；趯ξ磥砣瞬诺漠嬒?，構(gòu)建了素養(yǎng)圖譜、知識圖譜和能力圖譜，在一體貫通的基礎(chǔ)上形成寬基礎(chǔ)、突交叉、重啟發(fā)、強實踐的人才培養(yǎng)模式，著力培育善于發(fā)現(xiàn)問題、精準(zhǔn)破解難題、勇于發(fā)明創(chuàng)造的卓越人才。
“在基礎(chǔ)素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)方面，我們重點打造了兩類四門課程。一類是面向全體學(xué)生的人工智能通識課程體系，根據(jù)對人工智能知識和技能需求的不同，將學(xué)生劃分為文科類、理工類和信息類，建設(shè)所有學(xué)生必修的分層次課程；另一類是系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)思維創(chuàng)新實踐課程，該類課程引入真實社會案例，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)思維、邏輯思維、批判思維的基本方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和問題解決能力以及團(tuán)隊協(xié)作意識?！瘪T夏庭說。
馮夏庭介紹，東北大學(xué)正在重構(gòu)課程體系，推動實驗、教材、課程、師資一體化建設(shè)，打造驗證型、創(chuàng)新型和挑戰(zhàn)型訓(xùn)練課程實驗室。由低階到高階，構(gòu)建模塊化實驗室體系助力能力培養(yǎng)提升，同步開發(fā)適配教材、課程，組建局部交叉度更高的師資隊伍?！拔覀冎ν苿尤斯ぶ悄軐W(xué)校的全面賦能，系統(tǒng)梳理教師、學(xué)生和資源的全周期要素，集成申報、認(rèn)證、考核等部門和師生需求，開發(fā)用于不同場景的智能評價模型，為“師-機-生”一體的校園創(chuàng)新活動提供軟硬件環(huán)境支撐?！?/span>
談到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)，馮夏庭表示，學(xué)校著力提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力，以高水平學(xué)科競賽為抓手，鼓勵學(xué)生參加人工智能、機器人等領(lǐng)域的重要賽事。
“我們著力推動科教融匯，要求學(xué)生盡早進(jìn)入科研實驗室，盡早參與實際科研項目?！瘪T夏庭表示，學(xué)校從大二年級起為本科生創(chuàng)造與科研團(tuán)隊合作的機會，使他們在解決實際問題的過程中，理解科學(xué)研究的邏輯，掌握實踐的方法。同時，學(xué)校強化產(chǎn)教融合，積極搭建與行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人的平臺，讓學(xué)生在真實的產(chǎn)業(yè)場景中磨礪能力、開闊視野。
（來源：人民網(wǎng)－教育頻道）
