高松：一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展 打造高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)力量
黨的二十屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》將“教育科技人才一體發(fā)展格局基本形成”納入“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)，并對(duì)一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展作出系統(tǒng)部署。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育科技人才的重要論述，認(rèn)真貫徹落實(shí)全會(huì)精神，以更大力度、在更深層次上推動(dòng)三者良性互動(dòng)、高效協(xié)同，奮力打造高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略引領(lǐng)力量。
強(qiáng)化創(chuàng)新策源功能，打造新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展重要引擎。一體發(fā)展要服務(wù)于提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，全面增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，不斷催生新質(zhì)生產(chǎn)力。一方面，加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)。高校要勇?lián)A(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地的使命，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究戰(zhàn)略性、前瞻性、體系化布局，推進(jìn)有組織跨學(xué)科研究，鼓勵(lì)學(xué)者自由探索，加大長(zhǎng)期穩(wěn)定支持，加強(qiáng)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行，積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)出更多在全球具有引領(lǐng)性的原始創(chuàng)新成果。另一方面，加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。高校應(yīng)深度融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系，推進(jìn)跨界融合，加強(qiáng)與地方政府和國(guó)家戰(zhàn)略科技力量各類主體的合作，探索地方研究院、國(guó)家大學(xué)科技園、校企聯(lián)合研究平臺(tái)建設(shè)的多種模式，推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，面向真實(shí)世界的復(fù)雜問(wèn)題開(kāi)展前沿交叉研究，培育突破性成果和高價(jià)值專利，全鏈條推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，更好引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
推進(jìn)育人強(qiáng)師協(xié)同，筑牢強(qiáng)國(guó)建設(shè)人才根基。高校要聚焦學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的學(xué)術(shù)發(fā)展，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障。一是提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合，構(gòu)建多樣性開(kāi)放型可持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具備卓越的學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力，能夠引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng)造性人才。圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，有針對(duì)性地培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。深化科教融匯和產(chǎn)教融合，強(qiáng)化科研機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新平臺(tái)、大科學(xué)裝置、科技領(lǐng)軍企業(yè)的育人功能，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域人才培養(yǎng)，深化工程碩博士培養(yǎng)改革，讓學(xué)生在真實(shí)科研場(chǎng)景和產(chǎn)業(yè)需求中提升創(chuàng)新能力。二是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。以教育家精神為引領(lǐng)，培育新時(shí)代的“大先生”。提高人才引育質(zhì)量，發(fā)揮“預(yù)聘—長(zhǎng)聘”制效能，加強(qiáng)海外引才機(jī)制創(chuàng)新，為有學(xué)術(shù)潛力的青年學(xué)者提供充分的教研和生活條件保障，支持他們專注于科研探索與教書(shū)育人，激發(fā)其創(chuàng)新活力。發(fā)揮重大科技任務(wù)人才集聚培養(yǎng)功能，鍛造戰(zhàn)略人才力量，加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)施青年科學(xué)家項(xiàng)目等，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年人才敢于挑戰(zhàn)無(wú)人區(qū)，搶占科技發(fā)展制高點(diǎn)。
深化體制機(jī)制改革，營(yíng)造一體發(fā)展優(yōu)質(zhì)生態(tài)。統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革是著力解決制約一體發(fā)展深層次問(wèn)題的必然要求。首先，健全一體推進(jìn)的協(xié)調(diào)機(jī)制。以科技創(chuàng)新為牽引，以立德樹(shù)人為根本，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，打破制度和部門(mén)壁壘，強(qiáng)化規(guī)劃編制的有機(jī)銜接，促進(jìn)政策設(shè)計(jì)和資源配置的有效協(xié)同，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)倍增效應(yīng)。其次，深化學(xué)術(shù)治理體系改革。發(fā)揮學(xué)部制效能，更好地統(tǒng)籌人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)科交叉的組織和制度創(chuàng)新，強(qiáng)化院系建設(shè)的基礎(chǔ)作用，完善校內(nèi)雙聘機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，系統(tǒng)性促進(jìn)跨院系、跨學(xué)科的教學(xué)科研合作與資源整合。再次，深化評(píng)價(jià)體系改革。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為評(píng)價(jià)導(dǎo)向，加強(qiáng)教育科技人才評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)，完善長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)和學(xué)科交叉評(píng)價(jià)機(jī)制，健全符合教育科研活動(dòng)和人才成長(zhǎng)規(guī)律的分類評(píng)價(jià)體系，以科學(xué)有效的評(píng)價(jià)激發(fā)教育科技人才一體發(fā)展強(qiáng)勁動(dòng)能。
【作者：中山大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任】
（原載2025年第22期《中國(guó)高等教育》雜志）
