論壇速遞 | 平行論壇之“實驗教學創(chuàng)新與新型實驗教學體系構(gòu)建”在南京舉辦
1月23日，首屆高校教師教學創(chuàng)新學術(shù)研討會平行論壇之“實驗教學創(chuàng)新與新型實驗教學體系構(gòu)建”在南京召開。中國高等教育學會實驗室管理工作分會理事長、中國科學院院士、北京大學教授趙進東，南開大學副校長方勇純，東南大學副校長孫立濤，四川大學副校長趙長生，遼寧大學原副校長李淑云等出席會議，來自180余所高校的教育教學管理部門同志與教師共400余人參加活動。論壇由實驗室管理工作分會副理事長兼秘書長、北京大學實驗室與設(shè)備管理部部長王志恒主持。
趙進東致辭
趙進東在致辭中表示，高校實驗室是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、開展高水平科研、推動科技成果轉(zhuǎn)化的重要基地，對于推動高等教育發(fā)展具有關(guān)鍵作用。新時代高校實驗室建設(shè)工作要做好三點。一是從根本上認識到實驗室建設(shè)和實驗教學在人才培養(yǎng)中的重要性。二是深化智能技術(shù)融合應用，探索實驗教學的新路徑。三是推動體制機制協(xié)同創(chuàng)新，革新實驗教學的支撐結(jié)構(gòu)。他指出，構(gòu)建新一代實驗教學體系是一項系統(tǒng)工程，需凝聚各方智慧，持續(xù)深化改革，共同為提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)教育強國建設(shè)貢獻力量。
方勇純作報告
方勇純以《需求導向，知踐合一，國家首批智能專業(yè)“學教研踐”人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建與實踐》為題作報告，系統(tǒng)介紹了南開大學在智能專業(yè)建設(shè)中的“學教研踐”四位一體人才培養(yǎng)體系。他強調(diào)，應以產(chǎn)業(yè)需求為牽引，推動課程體系重構(gòu)與實踐平臺建設(shè)，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。
孫立濤作報告
孫立濤以《虛實融合、智聯(lián)前沿、能力進階——本科實驗教學標準化體系構(gòu)建與創(chuàng)新實踐》為題作報告，分享了東南大學在本科實驗教學標準化體系方面的創(chuàng)新實踐。他提出通過“能力-課程-項目”矩陣與虛仿實驗結(jié)合，系統(tǒng)提升學生的新質(zhì)潛能與復雜問題解決能力。
趙長生作報告
趙長生以《數(shù)智賦能、三螺旋協(xié)同、四重融合——四川大學實驗教學創(chuàng)新實踐與未來展望》為題作報告，介紹了四川大學推動實驗教學體系系統(tǒng)性改革的相關(guān)情況，重點闡述了“未來學習中心”等平臺建設(shè)，展示了數(shù)智技術(shù)在實驗教學中的深度融合與應用成效。
李淑云作報告
李淑云以《以未來為向：文科實驗教學改革創(chuàng)新與實踐》為題作報告，從文科實驗教學視角，探討了“以未來為向”的實驗教學改革路徑，提出了融合跨學科、場景沉浸、實驗支撐與能力激活的新文科ISEA四維互構(gòu)教學體系，為文科實驗教學改革提供了新思路。
周勇義作報告
實驗室管理工作分會副秘書長、北京大學實驗室與設(shè)備管理部副部長周勇義就推動實驗教學課程體系與方法創(chuàng)新作相關(guān)工作情況匯報。
王志恒主持
作為首屆高校教師教學創(chuàng)新學術(shù)研討會的重要平行論壇之一，本次活動以“智能賦能·范式變革：構(gòu)建新一代實驗教學體系”為主題，聚焦實驗教學體系創(chuàng)新與能力導向教學模式構(gòu)建，旨在推動高校實驗教學改革向縱深發(fā)展。論壇吸引了來自全國多所高校的教師、學者與實驗室管理人員參與，通過專題報告與互動交流，為實驗教學創(chuàng)新發(fā)展提供了理論與實踐結(jié)合的交流平臺，有效促進了教學改革經(jīng)驗的共享與推廣。
