教育部社會(huì)科學(xué)司司長(zhǎng)王日春：守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建
思政課肩負(fù)著培育時(shí)代新人的重要使命，事關(guān)黨的事業(yè)后繼有人、民族復(fù)興千秋偉業(yè)；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作為思想先導(dǎo)，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把辦好思政課和構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)擺在治國(guó)理政的重要位置，習(xí)近平總書(shū)記作出一系列重要講話、重要指示批示。黨的二十屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展具有強(qiáng)大思想引領(lǐng)力、精神凝聚力、價(jià)值感召力、國(guó)際影響力的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化，并對(duì)“促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合”“加快構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系”等作出戰(zhàn)略部署。在教育部黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)科學(xué)司聚焦落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)標(biāo)2026年全國(guó)教育工作會(huì)議精神，系統(tǒng)總結(jié)“十四五”工作經(jīng)驗(yàn)成效，科學(xué)謀劃“十五五”重大戰(zhàn)略任務(wù)、重大改革舉措、重大工程項(xiàng)目，強(qiáng)化對(duì)高校思政課建設(shè)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的規(guī)劃引導(dǎo)、機(jī)制完善、資源集成和成果產(chǎn)出，不斷提高思政課建設(shè)質(zhì)量、加快構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，更好推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。
“十四五”期間，社會(huì)科學(xué)司緊扣深化新時(shí)代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新、推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展這一工作主線，錨定用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人這一根本目標(biāo)，持續(xù)完善大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)體制機(jī)制，著力構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)取得突破性進(jìn)展。
黨的創(chuàng)新理論入腦入心成效更加顯著。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳先后印發(fā)關(guān)于深化思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見(jiàn)，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組印發(fā)高校思政課隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，將思政課建設(shè)情況納入各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核和政治巡視，齊抓共管的工作合力進(jìn)一步增強(qiáng)。黨中央批準(zhǔn)實(shí)施新時(shí)代高校思政課課程方案，全面構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，高校全面開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，統(tǒng)編教材、配套課件、參考講義、輔導(dǎo)用書(shū)及通俗讀物等優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)產(chǎn)出，上課學(xué)生累計(jì)達(dá)4000萬(wàn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
思政課教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)重大突破。目前，高校思政課專職教師突破12萬(wàn)，比“十三五”末增長(zhǎng)近70%，教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高，職業(yè)認(rèn)同感和自豪感大大增強(qiáng)，形成樂(lè)教善教、潛心育人的良好局面。教育部會(huì)同相關(guān)部門(mén)在中央黨校舉辦4門(mén)思政課全國(guó)集體備課會(huì)，8萬(wàn)余名專職教師參訓(xùn)。在中國(guó)浦東、井岡山、延安干部學(xué)院，國(guó)家教育行政學(xué)院以及30多個(gè)研修基地，累計(jì)培訓(xùn)473期、各類線上直播課1600多場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)高校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)輪訓(xùn)全覆蓋。組織開(kāi)展3屆全國(guó)高校思政課教學(xué)展示活動(dòng)，累計(jì)表彰1000余名優(yōu)秀教師。
“大思政課”育人活力競(jìng)相迸發(fā)。廣泛開(kāi)展“新時(shí)代偉大變革”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”。五年來(lái)，在工信部等八部門(mén)支持下，設(shè)立了553個(gè)國(guó)家級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，建成大中小學(xué)“大思政課”數(shù)字地圖，收錄實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)位5400多個(gè)，征集推廣思政實(shí)踐優(yōu)秀案例1700余個(gè)。會(huì)同中央網(wǎng)信辦等部門(mén)連續(xù)舉辦“把青春華章寫(xiě)在祖國(guó)大地上”大思政課活動(dòng)，全網(wǎng)總傳播量超過(guò)370億次。各地各校涌現(xiàn)出“真理的味道”“行見(jiàn)八閩”“我的韶山行”等實(shí)踐品牌。聚焦大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)，形成了一批有形有感有效的教學(xué)資源、政策制度、工作經(jīng)驗(yàn)，抗戰(zhàn)勝利、黨的二十屆四中全會(huì)精神“思政大課”影響力不斷擴(kuò)大。
黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化研究闡釋成果凸顯。把深入學(xué)習(xí)宣傳、研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，印發(fā)《高校黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建工程實(shí)施方案》。2022年起，實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究重大專項(xiàng)，形成整體性研究、習(xí)近平總書(shū)記分領(lǐng)域思想研究以及教育重要論述研究協(xié)同推進(jìn)的“1+6+1”布局，構(gòu)建形成跨?？绲乜鐚W(xué)科的黨的創(chuàng)新理論研究闡釋學(xué)術(shù)共同體。加強(qiáng)成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推動(dòng)習(xí)近平總書(shū)記分領(lǐng)域思想有機(jī)融入高校專業(yè)課程教學(xué)。
哲學(xué)社會(huì)科學(xué)有組織科研扎實(shí)推進(jìn)。2023年起，以實(shí)施中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題為抓手，分學(xué)科推動(dòng)構(gòu)建以各學(xué)科標(biāo)識(shí)性概念、原創(chuàng)性理論為主干的自主知識(shí)體系。完成哲學(xué)社會(huì)科學(xué)全部29個(gè)一級(jí)學(xué)科研究布局，形成26所優(yōu)秀高校牽頭推進(jìn)、40位學(xué)界大家領(lǐng)銜統(tǒng)籌、全國(guó)百余所高校集智攻關(guān)的工作格局?！笆奈濉逼陂g，立項(xiàng)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目201項(xiàng)，負(fù)責(zé)專家平均年齡52歲，其中45歲以下專家占比30.9%；立項(xiàng)一般項(xiàng)目15228項(xiàng)，青年項(xiàng)目占比61.66%。以創(chuàng)新、質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，組織開(kāi)展第九屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）評(píng)選，獲獎(jiǎng)成果1496項(xiàng)。
高校咨政服務(wù)體系優(yōu)化升級(jí)。充分發(fā)揮教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各類研究機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)性支撐作用，圍繞國(guó)家重大問(wèn)題和新興交叉研究領(lǐng)域構(gòu)建創(chuàng)新平臺(tái)體系。持續(xù)加強(qiáng)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地建設(shè)，布局教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，建強(qiáng)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)科交叉、文理融合，推動(dòng)科研范式創(chuàng)新。會(huì)同相關(guān)部門(mén)扎實(shí)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地、國(guó)家革命文物協(xié)同研究中心等建設(shè)，有力服務(wù)支撐國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。推動(dòng)高質(zhì)量智庫(kù)成果轉(zhuǎn)化，持續(xù)辦好《高校智庫(kù)?？贰陡咝Ｉ缈谱烧晒麑?bào)》?！笆奈濉睍r(shí)期，全國(guó)高校累計(jì)向政府部門(mén)、企事業(yè)單位提交研究咨詢報(bào)告32.8萬(wàn)余篇。
面向“十五五”，社會(huì)科學(xué)司將堅(jiān)持以落實(shí)新時(shí)代高校思政課課程方案、全面實(shí)施高校黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建工程為牽引，以高站位找準(zhǔn)關(guān)鍵支點(diǎn)，以新思路提升系統(tǒng)效能，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)支撐。
一是緊抓新課程方案實(shí)施，帶動(dòng)思政課一體化改革走深走實(shí)。按照試點(diǎn)先行、有序推開(kāi)、系統(tǒng)保障的總體要求，從2026級(jí)學(xué)生開(kāi)始，在部分高校率先試點(diǎn)；從2027級(jí)學(xué)生開(kāi)始，全國(guó)高校普遍實(shí)施。高質(zhì)量建設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，帶動(dòng)各門(mén)課程質(zhì)量提升，健全學(xué)情調(diào)查機(jī)制與教學(xué)優(yōu)先評(píng)價(jià)機(jī)制，改進(jìn)教學(xué)方式，推動(dòng)課堂教學(xué)變革。建立大中小學(xué)生同上一堂“思政大課”長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)將重大主題、重大歷史事件轉(zhuǎn)化為育人資源，打造一批學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益的思政“金課”。建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化數(shù)字資源平臺(tái)，深入推進(jìn)一體化改革試點(diǎn)，擴(kuò)大改革受益面，加快產(chǎn)出更多可復(fù)制可推廣的改革成果。
二是緊抓實(shí)踐教育，促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合。統(tǒng)籌推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，指導(dǎo)高校全面開(kāi)好“新時(shí)代實(shí)踐教育”課程，印發(fā)實(shí)施課程建設(shè)基本規(guī)范，推動(dòng)各地各校構(gòu)建全過(guò)程、多維度的實(shí)踐教育評(píng)價(jià)體系。建強(qiáng)用好實(shí)踐教育基地，開(kāi)發(fā)一批新時(shí)代偉大實(shí)踐教學(xué)案例，建立思政課教師實(shí)踐鍛煉與調(diào)研長(zhǎng)效機(jī)制。積極推動(dòng)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)與思政課深度融合，深入實(shí)施“數(shù)智賦能+思政課”行動(dòng)，組建“思政課教師+數(shù)字技術(shù)專家”研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)數(shù)智賦能實(shí)踐項(xiàng)目，優(yōu)化完善“大思政課”實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖應(yīng)用場(chǎng)景和服務(wù)功能。
三是緊抓體系構(gòu)建，推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“六大體系”集成發(fā)力。強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論科學(xué)指引，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究重大專項(xiàng)，在全國(guó)高校進(jìn)一步加大習(xí)近平總書(shū)記分領(lǐng)域思想專題教學(xué)講義推廣使用力度，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程和教學(xué)案例庫(kù)等配套教學(xué)資源。實(shí)施中國(guó)理論與實(shí)踐“雙循環(huán)”效能提升計(jì)劃，建設(shè)區(qū)域和學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)踐教育研究基地。分學(xué)科、深層次實(shí)施中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題，加強(qiáng)自主知識(shí)體系標(biāo)識(shí)性概念培育。圍繞服務(wù)國(guó)家治理和全球合作，推進(jìn)與實(shí)務(wù)部門(mén)的深度共建和實(shí)踐資源的精準(zhǔn)開(kāi)發(fā)利用，加強(qiáng)國(guó)家卓越社科人才培養(yǎng)。
四是緊抓“人工智能+”，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和范式變革。支持高校加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)AI創(chuàng)新數(shù)字基建，建設(shè)習(xí)近平總書(shū)記分領(lǐng)域思想學(xué)習(xí)資源教學(xué)共享平臺(tái)，開(kāi)發(fā)關(guān)鍵領(lǐng)域高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)通用數(shù)據(jù)庫(kù)。加強(qiáng)“人工智能+”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大問(wèn)題研究，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)手段，促進(jìn)跨學(xué)科交叉融合與落地場(chǎng)景應(yīng)用，提升哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的精準(zhǔn)性與預(yù)見(jiàn)性。圍繞技術(shù)倫理、算法公平、數(shù)據(jù)安全、人機(jī)關(guān)系等領(lǐng)域深化研究，為人工智能發(fā)展提供價(jià)值框架、邏輯規(guī)則，探索構(gòu)建“智能向善”的理論體系。
【作者：教育部社會(huì)科學(xué)司司長(zhǎng)】
【來(lái)源：《中國(guó)高等教育》2026年第2期】
