姜治瑩：錨定“十五五”新征程 一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展
3月29日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十三次會(huì)議暨2026年工作會(huì)在北京召開。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、吉林大學(xué)原黨委書記姜治瑩在接受記者采訪時(shí)表示，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。新時(shí)代新征程，教育戰(zhàn)線必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的核心需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)支撐作用，為“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保障。
姜治瑩強(qiáng)調(diào)，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，要在三方面下功夫。首先，要筑牢人才培養(yǎng)主陣地，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量。一是培育心懷“國(guó)之大者”的時(shí)代新人。高質(zhì)量實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)和發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定理想信念，確保培養(yǎng)的學(xué)生始終忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于社會(huì)主義。二是強(qiáng)化人才供給精準(zhǔn)支撐。充分發(fā)揮高等教育千萬(wàn)級(jí)畢業(yè)生的人才資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)動(dòng)政府相關(guān)部門出臺(tái)就業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同政策，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、市場(chǎng)發(fā)展需求精準(zhǔn)對(duì)接、同頻適配，打通人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的“最后一公里”。三是完善人才引育管用機(jī)制。既著力培育本土人才，又廣開渠道引進(jìn)海內(nèi)外高層次人才，打破人才流動(dòng)壁壘，營(yíng)造識(shí)才、愛才、敬才、用才的良好生態(tài)?！叭瞬排囵B(yǎng)是高校的首要職責(zé)，最能彰顯一所學(xué)校的價(jià)值和貢獻(xiàn)，必須把培養(yǎng)人才第一資源同發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力結(jié)合起來(lái)?！苯维撜f(shuō)。
其次，是建設(shè)創(chuàng)新突破策源地，有力支撐高水平科技自立自強(qiáng)。他表示，高校要立足學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，推動(dòng)高等教育的人才優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。一是持續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)科學(xué)研究。對(duì)基礎(chǔ)研究進(jìn)行前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局，有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究。二是重點(diǎn)聚焦前沿科技布局。充分發(fā)揮高等教育人才集聚、學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”難題，健全高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制，超常規(guī)布局人工智能、集成電路等新興領(lǐng)域。三是不斷深化產(chǎn)學(xué)研用融合。圍繞國(guó)家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的新機(jī)制新模式，形成“教育培養(yǎng)人才、人才支撐科技、科技反哺教育”的閉環(huán)。鼓勵(lì)科研人員勇闖創(chuàng)新“無(wú)人區(qū)”，加速應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合育人。
最后，要打造教育改革示范地，持續(xù)深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革。一是分類推進(jìn)高校特色發(fā)展。推動(dòng)不同類型、不同層次高校找準(zhǔn)定位、特色發(fā)展，精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二是突破人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)壁壘。持續(xù)深化“破五維”改革，加快建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，樹立正確的育人用人導(dǎo)向。三是推動(dòng)數(shù)字化賦能教育科研。持續(xù)建設(shè)并深化應(yīng)用國(guó)家智慧教育平臺(tái)，以人工智能全方位、全過(guò)程賦能高等教育教學(xué)、科學(xué)研究，打造教育綜合改革新賽道，為教育科技人才融合發(fā)展注入數(shù)字動(dòng)能。
“‘十五五’開局之年，使命在肩、機(jī)遇在前。高等教育戰(zhàn)線要堅(jiān)定不移推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，以改革的思路破解發(fā)展難題、以開放的姿態(tài)激發(fā)發(fā)展活力，不斷優(yōu)化教育科技人才融合發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，奮力推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁上新臺(tái)階?！苯维撜f(shuō)道。
來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)
