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• 04 2024/06

  童星：論中國家庭教育研究學(xué)科化的前提、定位和策略

  加快家庭教育從研究領(lǐng)域到學(xué)科的進(jìn)程，建設(shè)具有中國特色的家庭教育學(xué)已成為時(shí)代要求。為此，我們有必要去探究家庭教育研究學(xué)科化轉(zhuǎn)向的前提、方向和策略。一、學(xué)科化的前提：家庭教育學(xué)是一門獨(dú)立學(xué)科嗎？并非所有冠以“某某學(xué)”的知識都能成為學(xué)科，如果家庭教育學(xué)被學(xué)界普遍認(rèn)為難以成為學(xué)科，那么家...

• 04 2024/06

  【院士觀點(diǎn)】劉益春｜“國優(yōu)計(jì)劃”：時(shí)代意蘊(yùn)、戰(zhàn)略目標(biāo)與創(chuàng)新舉措

  摘　要：“國優(yōu)計(jì)劃”是新時(shí)代夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)基礎(chǔ)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)改革攻堅(jiān)，支撐教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的重大戰(zhàn)略工程。“國優(yōu)計(jì)劃”以樂教適教為選拔標(biāo)準(zhǔn)、以研究生層次為培養(yǎng)目標(biāo)、以跟蹤服務(wù)為基礎(chǔ)保障，創(chuàng)造性地提出了創(chuàng)新研究生選拔方式、培養(yǎng)模式與招聘方式等重要舉措，...

• 04 2024/06

  【院士觀點(diǎn)】張軍：高水平大學(xué)引領(lǐng)中小學(xué)教師隊(duì)伍時(shí)代變革的探索與實(shí)踐

  摘　要：新時(shí)代十幾年來，我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)取得顯著成績，但也存在高素質(zhì)中小學(xué)教師隊(duì)伍供給不足、拔尖創(chuàng)新人才“前置培養(yǎng)”存在短板、大中小一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系亟待健全等問題。實(shí)施“國優(yōu)計(jì)劃”，對于遵循人才培養(yǎng)規(guī)律辦教育，打破人才培養(yǎng)路徑依賴，優(yōu)化中小學(xué)人才培養(yǎng)體系...

• 04 2024/06

  【院士觀點(diǎn)】杜江峰｜“國優(yōu)計(jì)劃”：探索拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的新路徑

  摘　要：在推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)的新時(shí)期，拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)對教師教育體系提出了新要求。“國優(yōu)計(jì)劃”以推動(dòng)高水平大學(xué)培養(yǎng)研究生層次科學(xué)教師來夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之基，體現(xiàn)出填補(bǔ)科學(xué)教師教育的政策缺位，優(yōu)化教師教育政策的結(jié)構(gòu)體系；突破傳統(tǒng)師范類教育體系的路徑依賴，推動(dòng)高水平大學(xué)與...

• 04 2024/06

  【院士觀點(diǎn)】丁奎嶺：以基礎(chǔ)筑基礎(chǔ) 以拔尖育拔尖——上海交通大學(xué)培養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)類教師的思考與實(shí)踐

  摘　要：改革開放以來，我國中小學(xué)科學(xué)教育體系建設(shè)取得了長足發(fā)展，但在新形勢下仍存在高層次科學(xué)類教師數(shù)量不夠、職業(yè)素養(yǎng)水平有待提升、培養(yǎng)體系有待完善等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。為主動(dòng)適應(yīng)中小學(xué)科學(xué)類教師隊(duì)伍建設(shè)需求，教育部提出實(shí)施“國優(yōu)計(jì)劃”。該計(jì)劃以優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，特別是強(qiáng)化科學(xué)教育為導(dǎo)向，發(fā)揮高...

• 03 2024/06

  石中英：以教育事業(yè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)

  黨的二十大著眼于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，對加快建設(shè)教育強(qiáng)國提出了總體要求。2023年5月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)系統(tǒng)闡釋了建設(shè)教育強(qiáng)國的重大意義、根本任務(wù)、核心課題、戰(zhàn)略重點(diǎn)、根本動(dòng)力、基礎(chǔ)...

• 03 2024/06

  姜恩來：在中國高等教育學(xué)會家庭教育學(xué)專業(yè)委員會2024學(xué)術(shù)年會上的致辭

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：大家上午好！很高興與大家相聚在上海師范大學(xué)，共同參加中國高等教育學(xué)會家庭教育學(xué)專業(yè)委員會2024學(xué)術(shù)年會。在此，我謹(jǐn)代表中國高等教育學(xué)會，向此次學(xué)術(shù)年會的順利召開表示熱烈的祝賀！對長期以來關(guān)心家庭教育事業(yè)發(fā)展的同志們表示衷心的感謝！習(xí)近平總書記在中央...

• 31 2024/05

  劉偉：新質(zhì)生產(chǎn)力的理論創(chuàng)新與實(shí)踐要求

  從2023年9月在黑龍江考察時(shí)提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”，到在中央經(jīng)濟(jì)工作會議上強(qiáng)調(diào)“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，到中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)作出系統(tǒng)闡述，再到參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)“因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的一系列重要論述、一系列重大部署，深刻回答了“什么是新質(zhì)生產(chǎn)力、為...

• 31 2024/05

  【院士觀點(diǎn)】鄭慶華院士：善用“人工智能+”為高等教育全面賦能

  數(shù)智融合怎樣推動(dòng)高等教育變革第四次工業(yè)革命的最大特點(diǎn)是智能化，結(jié)合了人類智能和機(jī)器智能，讓人類更加“聰明”。可以說，人工智能賦能所有人，無論貧富，都能從中受益。人工智能概念自提出至今，不到70年，但我們已經(jīng)深切感受到它如驚濤駭浪般的沖擊。關(guān)于人工智能將引領(lǐng)我們走向何方，目前尚無確切...

• 31 2024/05

  【院士觀點(diǎn)】吳明紅院士：培養(yǎng)新工科拔尖創(chuàng)新人才的“福大探索”

  當(dāng)前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命不斷深入，在此背景下，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們正面臨千載難逢的歷史機(jī)遇，又面臨著差距被拉開的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，新工科是高校面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的戰(zhàn)略行動(dòng)和教育應(yīng)答。作為高校，面對新形勢、新任務(wù)，我們該如何建設(shè)新工...