-
23 2024/08
筆談|全球高等教育研究的未來
編者的話:2024年6月5日,應(yīng)北京大學(xué)“大學(xué)堂”講學(xué)計(jì)劃邀請(qǐng),牛津大學(xué)教育系教授、全球高等教育研究中心主任西蒙·馬金森(Simon Marginson)教授訪問北京大學(xué),并參加了“全球高等教育研究的未來”圓桌論壇。本次論壇深入討論了國(guó)際高等教育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、高等教育的未來展望與中國(guó)貢獻(xiàn)、高等教育...
-
20 2024/08
鄧衛(wèi):找準(zhǔn)提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能的助力點(diǎn)
習(xí)近平總書記在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào):“中國(guó)式現(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動(dòng)能?!绷?xí)近平總書記的重要講話深刻闡明了實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)鍵。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新...
-
30 2024/07
瞿振元:全面深化改革是推動(dòng)“雙一流”建設(shè)的根本動(dòng)力
全面深化改革是推動(dòng)“雙一流”建設(shè)的根本動(dòng)力瞿振元摘? 要??全面深化改革在“雙一流”建設(shè)中始終處于核心地位,“雙一流”建設(shè)總體方案中關(guān)于“五大建設(shè)任務(wù)”和“五大改革任務(wù)”的頂層設(shè)計(jì),使“堅(jiān)持以改革為動(dòng)力”的基本原則變成可操作的行動(dòng)綱領(lǐng),以改革舉措助推建設(shè)任務(wù),合力推動(dòng)“雙一流”建...
-
23 2024/07
王建華:論教育學(xué)本科專業(yè)的興廢
摘要:作為教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ),教育學(xué)本科專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系的根基,不能因?yàn)橹械葞煼秾W(xué)校的消失而質(zhì)疑或否認(rèn)教育學(xué)本科專業(yè)設(shè)置的合理性。教育學(xué)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)隨教育學(xué)的學(xué)科發(fā)展而不斷更新。在著力建設(shè)中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系的當(dāng)下,教育學(xué)不能再局限于師...
-
16 2024/07
盧曉中 張倩|論新型研究型大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
摘 要:新型研究型大學(xué)作為回應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求而出現(xiàn)的新生事物,受到國(guó)家和地方愈來愈多的重視。研究型大學(xué)共同的核心要素是研究性。通過案例研究和文本編碼分析發(fā)現(xiàn),新型研究型大學(xué)建設(shè)的要素特征包括突破傳統(tǒng)體制機(jī)制、錨定特定科學(xué)研究領(lǐng)域并開展有組織科研、著力于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及推動(dòng)...
-
16 2024/07
趙婷婷 張薇|擴(kuò)大參與:英國(guó)高等教育規(guī)模增長(zhǎng)的政策選擇
摘? ? ? 要:二戰(zhàn)后,高等教育規(guī)模已經(jīng)成為制約英國(guó)社會(huì)發(fā)展的巨大障礙,政府期望通過推動(dòng)高等教育規(guī)模增長(zhǎng)來破解社會(huì)發(fā)展難題,使得高等教育更好地滿足社會(huì)發(fā)展需要?!读_賓斯報(bào)告》開啟了通過機(jī)構(gòu)擴(kuò)張推動(dòng)高等教育規(guī)模增長(zhǎng)的路徑,但受到英國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)和文化的影響,機(jī)構(gòu)擴(kuò)張之路陷入困境?!独赘?..
-
12 2024/07
張軍:找準(zhǔn)有力抓手推進(jìn)高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展
摘? 要:思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的十八大以來,經(jīng)過持續(xù)努力,思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。新時(shí)代新征程,加強(qiáng)高校思政課建設(shè),要以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的一系列重要論述為根本指引,堅(jiān)持守正創(chuàng)新推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,拓展內(nèi)容大格局,構(gòu)建新...
-
11 2024/07
張應(yīng)強(qiáng):關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)時(shí)代內(nèi)涵的思考
自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》首次提出“教育強(qiáng)國(guó)”概念以來,特別是自黨的十九大將建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)上升到中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程以來,我國(guó)教育界廣泛開展了關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)的研究。在2024年全國(guó)教育工作會(huì)議上,教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬將組織實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要作為教育系統(tǒng)...
-
11 2024/07
宋永華:推動(dòng)構(gòu)建教育對(duì)外開放新格局
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略,統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章,有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。在教育對(duì)外開放進(jìn)程中,粵港澳大灣區(qū)是我國(guó)的示范性區(qū)域。澳門大學(xué)作為一所國(guó)際化氛圍濃厚的綜合性大學(xué),近年來在參與粵...
-
05 2024/07
鄔大光 郭玉婷|高等教育學(xué)的時(shí)代特征與知識(shí)體系建構(gòu)
摘 要:高等教育學(xué)知識(shí)體系的建構(gòu)是深受時(shí)代特征影響的動(dòng)態(tài)過程,它不僅是歷史與現(xiàn)實(shí)交織的結(jié)果,也是歷時(shí)性與共時(shí)性互動(dòng)的產(chǎn)物。在時(shí)代特征背景下,分析了我國(guó)高等教育的特殊性,從歷時(shí)性與共時(shí)性的視角闡明了其中的復(fù)雜性,提出了重構(gòu)高等教育學(xué)知識(shí)體系的方法論,包括辯證處理知識(shí)體系的時(shí)代性與超...

