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10 2024/10
祝鴻平，郭福春：新質(zhì)生產(chǎn)力視域下的職業(yè)院校內(nèi)涵建設
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下的職業(yè)院校內(nèi)涵建設祝鴻平1 郭福春21.中國高等教育學會教學研究分會常務理事，浙江省教育科學研究院院長2.中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會秘書長，浙江金融職業(yè)學院副校長習近平總書記多次指出，要整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，特...
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10 2024/10
陳偉：產(chǎn)教融合助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的思考
產(chǎn)教融合助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的思考陳偉中國高等教育學會產(chǎn)教融合研究分會秘書長，清華資管慕華教育黨支部書記、副總裁黨的二十屆三中全會提出，要加快形成同新質(zhì)生產(chǎn)力更相適應的生產(chǎn)關系，促進各類先進生產(chǎn)要素向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力集聚，大幅提升全要素生產(chǎn)率。產(chǎn)教融合作為貫通產(chǎn)業(yè)和教育的有效機制，以...
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10 2024/10
杜瑞軍：教育評價賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的實踐路徑
教育評價賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的實踐路徑杜瑞軍中國高等教育學會教育評估分會秘書長，北京師范大學教育學部高等教育研究院副院長發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，教育是基礎，教育評價是關鍵。中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確指出，教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么...
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10 2024/10
尚俊杰：學習科學服務新質(zhì)生產(chǎn)力的思考
學習科學服務新質(zhì)生產(chǎn)力的思考尚俊杰中國高等教育學會學習科學分會秘書長，北京大學教育學院學習科學實驗室執(zhí)行主任新質(zhì)人才培養(yǎng)需要創(chuàng)新學習模式和學習環(huán)境，這些都離不開學習科學。學習科學是近三十年來發(fā)展起來的關于教和學的跨學科研究領域，涉及教育學、腦科學、心理學、認知科學、信息科學、生物...
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08 2024/10
王希勤：中國特色一流大學使命的歷史演進與時代內(nèi)涵
黨的二十屆三中全會審議通過了《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》），提出“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”，并就深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制...
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08 2024/10
李家俊：中國高等教育學會要在全面深化改革中發(fā)揮獨特作用
當前和今后一個時期，是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設和民族復興偉大事業(yè)的關鍵時期。我們面臨的形勢環(huán)境之復雜、肩負的改革發(fā)展任務之艱巨，前所未有。中國之問、世界之問、人民之問和時代之問，向我們提出了更加艱深的考題。目前世界正經(jīng)歷巨大變局。無論是國際還是國內(nèi)，我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們...
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08 2024/10
管培俊：構建支持全面創(chuàng)新的高等教育體制機制
黨的二十屆三中全會審議通過了《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》（以下簡稱《決定》），從“構建支持全面創(chuàng)新體制機制”的高度，對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革、“深化教育綜合改革”與“分類推進高校改革”做出進一步部署。“構建支持全面創(chuàng)新體制機制”是教育科...
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08 2024/10
林蕙青：攻堅克難? 深化高校人才培養(yǎng)改革
教育系統(tǒng)貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，需要把改革放在更加突出的位置，立足新發(fā)展階段，以深化“三位一體綜合改革”為主線，以育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制四方面統(tǒng)籌推進教育綜合改革為重點，加快構建高質(zhì)量教育體系。當前，高校的人才培養(yǎng)迫切需要聚焦一些重點領域、關鍵“堵點”，攻...
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08 2024/10
嚴純?nèi)A：論強化高等教育對科技和人才的支撐
習近平總書記在新時代第二次全國教育大會上強調(diào)，“緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進”。高等教育作為國家發(fā)展和社會進步的重要推動力，始終與現(xiàn)代化進程緊密相連。隨著全球經(jīng)濟一體化和科技革命的不斷深入，高校培養(yǎng)人才搖籃、科技創(chuàng)新源泉、文化傳承創(chuàng)新基地的角色和使命...
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08 2024/10
鄭慶華：一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)
建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。黨的二十大報告集中論述了科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。黨的二十屆三中全會對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出了系統(tǒng)部署。習近平總書記在全國教育...
智庫觀點
