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• 21 2020/11

  劉獻(xiàn)君：課程教學(xué)中的個(gè)性化教育

  摘要：從古至今，學(xué)校教育形態(tài)經(jīng)歷了個(gè)別教育、規(guī)模化教育到個(gè)性化教育。個(gè)性化教育不等于個(gè)別教育，同樣要依托課程教學(xué)。在課程教學(xué)中進(jìn)行個(gè)性化教育，可以從四個(gè)方面著手：引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性；在課程教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生的長處和優(yōu)勢潛能；關(guān)注表現(xiàn)平平的學(xué)生，幫助其個(gè)性成...

• 14 2020/11

  張大良：高校因城市而興，城市因高校而盛

  導(dǎo)語：11月9日，為探索城市與高校可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城市國際化和大學(xué)國際化，由中國高等教育學(xué)會(huì)主辦的“首屆中國城市與高校發(fā)展論壇”在長沙召開。中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、教育部高等教育司原司長張大良發(fā)表精彩致辭。張大良致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：大家上午好！在全黨全國各...

• 14 2020/11

  鄔大光：更加公平 更有效率 更具品質(zhì) 引領(lǐng)未來

  【“十四五”教育暢想】我國高等教育經(jīng)過二十年的快速發(fā)展，已經(jīng)邁入普及化階段。高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，正在引發(fā)高等教育結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益以及供給和配置方式發(fā)生重大變化。在這個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，為了充分發(fā)揮教育是“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”的戰(zhàn)略構(gòu)想，習(xí)近平總書記近期在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖?..

• 12 2020/11

  張大良：高校因城市而興，城市因高校而盛

  導(dǎo)語：11月9日，為探索城市與高校可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城市國際化和大學(xué)國際化，由中國高等教育學(xué)會(huì)主辦的“首屆中國城市與高校發(fā)展論壇”在長沙召開。中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、教育部高等教育司原司長張大良發(fā)表精彩致辭。張大良致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：大家上午好！在全黨全國各...

• 12 2020/11

  吳巖：六大舉措深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

  在教育部今天召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長吳巖介紹，教育部正在深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，概括起來共有六個(gè)方面的措施。“第一個(gè)就是要建基地，把樣板樹起來了。”吳巖說，目前，教育部已經(jīng)會(huì)同國家發(fā)改委建立了19個(gè)國家級(jí)的雙創(chuàng)示范基地，教育部還建設(shè)了200所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的...

• 06 2020/11

  吳朝暉：以學(xué)科交叉融合服務(wù)國家戰(zhàn)略需求

  編者按：在國家重大戰(zhàn)略需求的驅(qū)動(dòng)下，多學(xué)科交叉會(huì)聚與多技術(shù)跨界融合將成為常態(tài)，并不斷催生新學(xué)科前沿、新科技領(lǐng)域和新創(chuàng)新形態(tài)。中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長，中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長吳朝暉在《人民日報(bào)》撰文闡述以學(xué)科交叉融合服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的浙大經(jīng)驗(yàn)。吳朝暉9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)...

• 05 2020/11

  周光禮：超越科學(xué)主義評價(jià)范式，建構(gòu)中國特色學(xué)科評估新體系

  日前，《第五輪學(xué)科評估工作方案》正式公布，由此拉開了新一輪學(xué)科評估工作的序幕。此次學(xué)科評估以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)、全國研究生教育會(huì)議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評價(jià)導(dǎo)向，加快建立符合中國實(shí)際、具有...

• 04 2020/11

  閻光才：努力構(gòu)建符合中國實(shí)際、具有世界水平的新時(shí)代學(xué)科評估體系

  自2002年首次開展學(xué)科評估工作以來，評估方案幾經(jīng)修改與完善，不斷繼承創(chuàng)新，一方面表明了學(xué)科評估所始終堅(jiān)持的問題導(dǎo)向與對社會(huì)各界不同聲音的開放包容態(tài)度，另一方面也反映了評估過程的復(fù)雜性與艱巨性。做好學(xué)科評估，既要考慮面向全體又要兼顧類別，既要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)又不能漠視個(gè)性。任何評估都必然有度...

• 04 2020/11

  別敦榮：積極探索構(gòu)建中國特色學(xué)科評估體系

  學(xué)科是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)在高校辦學(xué)中居于龍頭地位。高校本專科教育、碩士教育和博士教育都是在學(xué)科基礎(chǔ)上組織開展的。學(xué)科評估是促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)、提高辦學(xué)水平的重要治理機(jī)制，是由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（以下簡稱學(xué)位中心）組織開展的、以學(xué)科為評估單元、對開辦研究生教育的高校...

• 03 2020/11

  瞿振元：芻議學(xué)科建設(shè)歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展思路

  瞿振元中國高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長國家教育咨詢委員會(huì)委員近年來，特別是在“雙一流”建設(shè)中明確了“堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)”的原則以來，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識(shí)更加深入人心，相關(guān)舉措不斷推出，各高校的學(xué)科建設(shè)取得明顯成效，但也出現(xiàn)了一些新的矛盾和問題。