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28 2020/10
馬陸亭:面向新發(fā)展格局的“十四五”教育
編者按:今年以來(lái),中央提出以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù),對(duì)教育提出了新的更高要求。教育部教育發(fā)展研究中心副主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)委員會(huì)委員馬陸亭教授撰文,從五個(gè)方面闡述了面向“十四五”,教育融入新發(fā)展格局的有效舉措。用中長(zhǎng)期規(guī)...
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27 2020/10
管培?。簩W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要論述 推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)國(guó)家民委原副部長(zhǎng)級(jí)專(zhuān)職委員、國(guó)家督學(xué)管培俊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位嘉賓,老師們、同學(xué)們:上午好!在全國(guó)上下深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的背景下,我們相聚在美麗的杭州,召開(kāi)“加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代...
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22 2020/10
筆談|深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革研究
編者按:進(jìn)入新時(shí)代,黨和國(guó)家對(duì)于高等教育的需求比以往任何時(shí)候都更加迫切,對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè),實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化,迫切需要深化教育評(píng)價(jià)改革,構(gòu)建具有中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的教育評(píng)價(jià)體系。2020年6月30日,中央全面深化改革委員會(huì)第...
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21 2020/10
吳巖:打造世界水平中國(guó)特色工程教育認(rèn)證體系
2020年10月20日下午,中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)舉辦工程教育高峰論壇。教育部高教司司長(zhǎng)吳巖出席論壇并作專(zhuān)題報(bào)告《關(guān)于工程教育和工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作的思考》。報(bào)告分高等工程教育進(jìn)展和工程教育認(rèn)證思考兩個(gè)部分,從歷史、當(dāng)下、未來(lái)的角度梳理工程教育的進(jìn)展,對(duì)未來(lái)工程實(shí)踐趨勢(shì)、工程畢業(yè)生要求...
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21 2020/10
吳巖:全面提升新時(shí)代高校教師教育教學(xué)能力
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表教師節(jié)重要寄語(yǔ),充滿了對(duì)廣大教師的特殊厚愛(ài),體現(xiàn)了對(duì)廣大教師的充分肯定,飽含了對(duì)廣大教師的殷切希望,為常態(tài)化疫情防控下的教育教學(xué)工作提供了思想指引,為新時(shí)代教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)指明了方向,是根本遵循。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)寄語(yǔ)精神,要深刻把...
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20 2020/10
姜恩來(lái):扭轉(zhuǎn)教育功利化導(dǎo)向重在各方協(xié)同
中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)布《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》扭轉(zhuǎn)了育人偏向,回歸了育人初心,瞄準(zhǔn)了頑瘴痼疾,扭轉(zhuǎn)了功利導(dǎo)向,內(nèi)涵精深。在新的發(fā)展階段,進(jìn)一步找準(zhǔn)能使《總體方案》落地生根且務(wù)求實(shí)效的著力點(diǎn),使我國(guó)教育步入更加健康發(fā)展軌道,需要政府、高校及教師個(gè)體等各方共同發(fā)力、共同落實(shí)...
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16 2020/10
張德祥:高等教育基本關(guān)系與高等教育學(xué)體系建設(shè)
摘要:推動(dòng)高等教育學(xué)學(xué)科體系建設(shè),離不開(kāi)對(duì)高等教育學(xué)體系框架的分析與探討。高等教育學(xué)的傳統(tǒng)體系框架立足于高等教育與社會(huì)和人的關(guān)系展開(kāi)分析,有合理性,但也存在局限性。高深知識(shí)是理解高等教育的一把鑰匙,是建構(gòu)高等教育學(xué)體系框架不可或缺的因素。也就是說(shuō),高等教育與社會(huì)、人及高深知識(shí)的關(guān)...
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10 2020/10
別敦榮:高等教育普及化背景下行業(yè)性高校發(fā)展定位
摘要:我國(guó)高等教育規(guī)模發(fā)展已步入普及化階段,行業(yè)性高校扮演著重要角色。這是一個(gè)數(shù)量龐大、覆蓋面廣的群體,具有不可替代性。確立行業(yè)性高校發(fā)展定位,必須明確其特性和職能。概而言之,行業(yè)性高校具有歷史性、經(jīng)濟(jì)性、平民性和文化性等四大特性。與其他高校一樣,行業(yè)性高校具有教育、研究和服務(wù)等...
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29 2020/09
鄔大光:論我國(guó)高等教育學(xué)體系的特殊性
摘要:高等教育學(xué)是我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最年輕的學(xué)科之一,也是一個(gè)較為特殊的學(xué)科。厘清高等教育學(xué)產(chǎn)生的歷史背景,反思高等教育學(xué)形成與發(fā)展的基本特征,對(duì)認(rèn)識(shí)高等教育學(xué)的“特殊性”以及建構(gòu)具有本土特色和國(guó)際影響的理論體系具有重要意義。構(gòu)建具有中國(guó)特色的高等教育學(xué),需要在分析我國(guó)高等教育...
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22 2020/09
瞿振元:本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證:扣緊提高質(zhì)量這個(gè)生命線
瞿振元日前,教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心會(huì)同中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)發(fā)布了歷年通過(guò)工程教育認(rèn)證的普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)名單。截至2019年底,全國(guó)共有241所普通高等學(xué)校1353個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)了工程教育認(rèn)證,涉及21個(gè)工科專(zhuān)業(yè)類(lèi),既有機(jī)械、化工、土木等國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè),也有信息、材料、環(huán)境...

