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30 2020/04
吳巖:應(yīng)對危機(jī) 化危為機(jī) 主動求變 做好在線教學(xué)國際平臺及課程資源建設(shè)
當(dāng)前,受新冠肺炎疫情影響,全世界200 多個國家和地區(qū)正處于艱難時刻,許多國家數(shù)以億計的大學(xué)生正處于停課、停學(xué)、停教的危機(jī)狀態(tài)。在我國疫情得到有效控制之后,作為負(fù)責(zé)任的大國,中國政府已經(jīng)向100 多個國家和地區(qū)提供了口罩等抗疫物資。同樣,作為高等教育大國,在成功實(shí)現(xiàn)了“停課不停教、停...
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28 2020/04
鄔大光:我國大學(xué)人才培養(yǎng)模式須走出歷史慣性
我國高等教育改革已經(jīng)進(jìn)入了“深水區(qū)”,這是人們的共識。但這個“深水區(qū)”指的是什么,似乎仁者見仁智者見智。不容質(zhì)疑,改革開放以來,我國高等教育進(jìn)行了若干重大領(lǐng)域改革,取得了顯著成就。但同時也存在一個事實(shí),與高等教育其他領(lǐng)域改革相比,高校人才培養(yǎng)質(zhì)量并不能完全回應(yīng)社會期待。“錢學(xué)...
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23 2020/04
邱勇:為創(chuàng)造人類美好未來貢獻(xiàn)大學(xué)力量
當(dāng)前,新冠肺炎疫情在全球蔓延,世界各國人民的生命安全和身體健康正遭受巨大威脅,全球公共衛(wèi)生安全正面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。疫情面前,守護(hù)人民生命安全和身體健康是全世界共同的責(zé)任,任何國家、任何人都不能置身其外,也無法獨(dú)善其身。此時此刻,我們怎樣選擇、采取何種行動,關(guān)系整個人類和每個人的未...
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22 2020/04
林蕙青:加快高校公共衛(wèi)生學(xué)科專業(yè)教育變革
【教育透視】 應(yīng)對突如其來的新冠肺炎疫情是對我國公共衛(wèi)生服務(wù)體系和人才隊(duì)伍的一次大考,也從一個側(cè)面反映了我國公共衛(wèi)生學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的狀況。如何放眼長遠(yuǎn),補(bǔ)短強(qiáng)弱,加快推動我國高等教育變革,建設(shè)新時代現(xiàn)代公共衛(wèi)生學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系,已成為我們面臨的十分緊迫而艱巨的任務(wù)。 ...
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16 2020/04
張煒:美國營利性高校的發(fā)展變化與政策回顧
《中國教育現(xiàn)代化2035》指出,要鼓勵民辦學(xué)校按照非營利性和營利性兩種組織屬性開展現(xiàn)代學(xué)校制度改革創(chuàng)新。2020年1月26日,筆者在中國知網(wǎng)(CNKI)上以“營利性高校”為主題進(jìn)行查詢,獲得期刊文獻(xiàn)252篇,其中并含“美國”主題的占到29.76%,對于美國私立營利性高校的發(fā)展歷程、教育質(zhì)量、辦學(xué)層次...
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15 2020/04
李碩豪:“拔尖計劃”學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展影響因素實(shí)證研究
? 為破解“錢學(xué)森之問”,培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域國際一流領(lǐng)軍人才,自2009年以來,我國在北京大學(xué)、清華大學(xué)等19所大學(xué)中實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計劃”(簡稱“拔尖計劃”),每年遴選1000名文化基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科志趣濃厚、智力稟賦優(yōu)異的本科生進(jìn)行培養(yǎng)。促進(jìn)拔尖學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展是“拔尖計劃”...
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07 2020/04
張雄:職業(yè)教育讓人生走得更遠(yuǎn)
對于每一位受教育者來說,通過職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升,不僅能實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展,也彰顯了一個人的社會價值 不久前,人社部、財政部印發(fā)關(guān)于實(shí)施職業(yè)技能提升行動“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計劃”的通知,明確今年將征集遴選一批優(yōu)質(zhì)線上職業(yè)技能培訓(xùn)平臺,推出數(shù)字培訓(xùn)資源,并組織待崗、返崗和在...
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17 2020/03
鐘秉林等:民辦高校集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展態(tài)勢、利弊分析及治理路徑
集團(tuán)化是指將分散的、生產(chǎn)規(guī)模比較小的實(shí)體以集團(tuán)的形式有機(jī)地結(jié)合起來,形成規(guī)模較大的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行實(shí)體,并以規(guī)模優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營的規(guī)模效應(yīng)?!懊褶k高校集團(tuán)化”即通過各種形式,將多個民辦高校有機(jī)結(jié)合形成集團(tuán),借助規(guī)模優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的規(guī)模效應(yīng),是民辦高校規(guī)模化、集約化辦學(xué)的重要模式。本...
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21 2020/02
劉國瑞:我國高等教育空間布局的演進(jìn)特征與發(fā)展趨勢
作者簡介:劉國瑞(1965-),男,遼寧建平人,遼寧大學(xué)高等教育研究所研究員,博士生導(dǎo)師,中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員,從事高等教育管理、區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究。 文章來源:《高等教育研究》2019年第9期,并被《新華文摘》2020年第3期轉(zhuǎn)載 ? 進(jìn)入21世紀(jì)以來,隨著區(qū)域發(fā)展和社會公平...
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11 2020/02
張煒:大學(xué)治理的歷史邏輯與時代要求
2019年10月31日,黨的十九屆四中全會通過了《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度? 推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)。學(xué)習(xí)貫徹《決定》精神,高等學(xué)校要把加強(qiáng)中國特色社會主義大學(xué)制度和治理現(xiàn)代化擺在更加突出的位置抓緊抓好,置于高等教育...

