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03 2019/09
瞿振元：知識生產(chǎn)視角下的學科建設
世界一流大學和一流學科建設（簡稱“雙一流”建設）的一個重要原則是堅持以學科建設為基礎。其實質(zhì)是要求高校優(yōu)化學科結構，突出建設重點，打造學科高峰，帶動學校辦出特色、提升整體水平，目標是世界一流。但由于高校有意識地抓學科建設的時間不長，對學科建設規(guī)律的認識不夠，學科建設能力不足，...
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15 2019/08
龔 放：要思考“得出思想”，而非“問卷加計算”——重溫弗萊克斯納的“大學研究觀”
亞伯拉罕·弗萊克斯納是我國高等教育研究界十分尊崇的美國學者，他所撰寫的《現(xiàn)代大學論——美英德大學研究》一書，曾經(jīng)與英國約翰·亨利·紐曼的《大學的理想》、美國的克拉克·克爾的《大學的功用》并列，被譽為闡述了不同歷史階段大學發(fā)展理念的“里程碑式的經(jīng)典著作”。弗萊克斯納在書中...
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13 2019/08
劉國瑞：高等教育改革的“雙重屬性”與動力機制優(yōu)化
我國改革開放的序幕開啟于恢復高考和對外派遣留學生，高等教育改革也曾是來自大學管理者的主動訴求。但隨著改革開放的深入，高等教育改革進入了“高原期”，增量改革如“211工程”“985工程”建設等成效顯著，存量改革如管理體制等不盡如意；高等教育改革呈現(xiàn)出強烈的外部驅(qū)動特征，基于大學自身邏...
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01 2019/07
張 煒：基于高等教育現(xiàn)代化視角的學科評估思考
? 2019年2月，中共中央、國務院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，為新時代我國教育現(xiàn)代化發(fā)展繪就了路線圖。高等教育現(xiàn)代化需要現(xiàn)代化的評估體系，當前，第五輪學科評估在即，“加快構建更高水平的中國特色世界影響的學科評估體系”至關重要。 一、學科概念及學科設置 學科是按照學問的性質(zhì)而...
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19 2019/06
管培俊：把高教領域“放管服”改革進行到底
? “放管服”改革是黨中央國務院推進全面深化改革戰(zhàn)略布局的先手棋。2017年，經(jīng)國務院同意，教育部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源和社會保障部聯(lián)合印發(fā)《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優(yōu)化服務改革的若干意見》。推進“放管服”改革，破除體制機制障礙，向地方和高校放權...
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17 2019/06
眭依凡：關于一流大學建設與大學治理現(xiàn)代化的理性思考
? 一 關于世界一流大學建設，筆者形成了三個學術觀點。其一，在國與國的激烈競爭中，敗下來的無一例外都是或?qū)硪欢ㄊ歉咝轮R落后的國度。大學作為高新知識的創(chuàng)造者、傳播者、壟斷者在很大程度上擁有決定國家前途命運的知識權力，國家興衰大學負有重大責任。這是一個關于高新知識及與其高度相關...
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13 2019/05
張煒：中美兩國博士學位授予高校的比較與啟示
西北工業(yè)大學黨委書記、教授，中國高等教育學會副會長張煒 2019年政府工作報告指出，要發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育。博士研究生教育是學歷教育的最高層次，對于公平和質(zhì)量的要求更加受到社會各界的高度關注。2018年8月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合下發(fā)《關于高等學校加快“雙一流”建設的...
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22 2019/04
吳朝暉：全面發(fā)揮高校在生態(tài)文明建設中的支撐引領作用
?浙江大學校長、中國科學院院士，中國高等教育學會副會長吳朝暉 習近平生態(tài)文明思想從歷史、全局、戰(zhàn)略的高度，全面深刻地回答了事關生態(tài)文明建設全貌的一系列重大理論和實踐問題，是確保黨和國家生態(tài)文明建設事業(yè)發(fā)展的強大思想武器、根本遵循和行動指南，指明了人與自然和諧發(fā)展的新路徑，開創(chuàng)...
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22 2019/04
張華峰，史靜寰：走出“中國學習者悖論”——中國大學生主體性學習解釋框架的構建
一、問題的提出 20世紀90年代澳大利亞籍學者約翰·比格斯（John Biggs）在一次國際會議上提出了“中國學習者悖論”（the Paradox of the Chinese Learner）現(xiàn)象：中國學生在學習過程中重視知識的接收和死記硬背，依賴教師的知識傳授，追求學習可能帶來的外部收益；但是，這種被西方學者認為消極...
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04 2019/03
吳朝暉：努力構建以立德樹人、全面發(fā)展為導向的人才培養(yǎng)體系
? ? 人才培養(yǎng)是大學的核心使命，人才培養(yǎng)質(zhì)量是關系學校生存與發(fā)展的根本。隨著信息化、全球化的深入推進，大學教育教學面臨的環(huán)境急劇變化，人才培養(yǎng)的核心要求轉(zhuǎn)向德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，高校迫切需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念、目標、模式、方法，構建起適應時代的一流教育教學體系。 一、全人教育與質(zhì)量...
智庫觀點
