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24 2022/12
鄔大光:日本高等教育有何“過人之處”
進入21世紀(jì)以來,在每年十月份諾貝爾獎獲得者揭曉的日子,幾乎都可以聽到日本學(xué)者獲獎的消息。作為一位高等教育學(xué)人,心里很不是滋味,不得不思考:為什么會有這么多的日本學(xué)者獲得諾貝爾獎?日本高等教育究竟有何過人之處?其中的奧秘何在?在我的好友中,有一位教授被稱為“日本通”,他經(jīng)常自覺不自...
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22 2022/12
詹妮爾·豪厄爾:高等教育國際化——如何創(chuàng)造全球化學(xué)習(xí)體驗
澳大利亞西澳大學(xué)成立于1911年,從最初的184名學(xué)生,發(fā)展到今天擁有來自100多個國家和地區(qū)的25000多名在校生。目前,我校設(shè)有22個學(xué)院,畢業(yè)生就業(yè)率在西澳洲排名第一。在教育研究方面的全球影響力使我校躋身世界百強高校之列,我們正在積極研究應(yīng)對全球面臨的最緊迫挑戰(zhàn),包括健康問題、社會不平等問...
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22 2022/12
沈紅:中國新型研究型大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
我將從新型研究型大學(xué)興起的條件、內(nèi)在特征、外在關(guān)鍵、內(nèi)在關(guān)鍵以及總體生態(tài)五個方面討論中國新型研究型大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題。
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21 2022/12
管培俊:服務(wù)科教興國 勇?lián)咝J姑?/h6>
黨的二十大報告提出,“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?!睂⒔逃?、科技、人才作為一個有機...
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21 2022/12
林杉:VUCA世界與高等教育
大家好!首先我想感謝主辦方的邀請,非常榮幸能夠與大家分享新加坡南洋理工大學(xué)(以下簡稱南大)為幫助畢業(yè)生應(yīng)對未來所采取的措施。VUCA(volatile不穩(wěn)定、uncertain不確定、complex復(fù)雜、ambiguous模糊)這個術(shù)語已流行了30年,具體是指我們所生活的世界變得愈來愈不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜而且難以琢磨...
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21 2022/12
眭依凡:基于促進人類命運共同體構(gòu)建的高等教育使命與責(zé)任
關(guān)于推進人類命運共同體構(gòu)建,習(xí)近平總書記在黨的二十大報告的第一部分“過去五年的工作和新時代十年的偉大變革”及第十四部分“促進世界和平與發(fā)展,推動構(gòu)建人類命運共同體”分別做了如下的表述:“我們?nèi)嫱七M中國特色大國外交,推動構(gòu)建人類命運共同體,堅定維護國際公平正義,倡導(dǎo)踐行真正的多邊...
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21 2022/12
尼古拉·克羅帕切夫:以高校自身發(fā)展助力國家創(chuàng)新與技術(shù)進步
大家好,非常榮幸參加2022高等教育國際論壇年會。武漢是世界上最大的城市之一,在武漢舉辦此次會議意義重大,也對中俄兩國開展合作具有積極的推動作用。
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21 2022/12
方潔:財經(jīng)類地方高校實施綠色低碳發(fā)展教育的探索與實踐
實現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和,是構(gòu)建人類命運共同體的重要一環(huán),更是人類一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會系統(tǒng)性變革。這場變革既需要高等教育的深度參與,同時也深刻影響著高等教育。
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21 2022/12
蘇·哈里森:為不斷變化的世界培養(yǎng)新一代學(xué)者
大家好!非常榮幸有這個機會,圍繞培養(yǎng)新一代高等教育學(xué)者這個議題,和大家分享南非開普敦大學(xué)的經(jīng)驗。 我們深知培養(yǎng)新一代以高級學(xué)者為核心的師資隊伍的重要性,這與學(xué)生培養(yǎng)和社會發(fā)展息息相關(guān)。很多老一代教授即將退休,與此同時,南非大學(xué)生人數(shù)從1994年的50萬增長到2019年的89萬,更凸顯了南非對...
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21 2022/12
陸偉東:創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的思考與實踐
習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確指出,我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展,加快建設(shè)教育強國,堅持為黨育人、為國育才,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,聚天下英才而用之。南京工業(yè)大學(xué)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,建構(gòu)了“科產(chǎn)教”三螺旋融合的工科人才培養(yǎng)體系,以培養(yǎng)擁有“初心...

