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24 2022/12
鄔大光:日本高等教育有何“過(guò)人之處”
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),在每年十月份諾貝爾獎(jiǎng)獲得者揭曉的日子,幾乎都可以聽(tīng)到日本學(xué)者獲獎(jiǎng)的消息。作為一位高等教育學(xué)人,心里很不是滋味,不得不思考:為什么會(huì)有這么多的日本學(xué)者獲得諾貝爾獎(jiǎng)?日本高等教育究竟有何過(guò)人之處?其中的奧秘何在?在我的好友中,有一位教授被稱為“日本通”,他經(jīng)常自覺(jué)不自...
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22 2022/12
詹妮爾·豪厄爾:高等教育國(guó)際化——如何創(chuàng)造全球化學(xué)習(xí)體驗(yàn)
澳大利亞西澳大學(xué)成立于1911年,從最初的184名學(xué)生,發(fā)展到今天擁有來(lái)自100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的25000多名在校生。目前,我校設(shè)有22個(gè)學(xué)院,畢業(yè)生就業(yè)率在西澳洲排名第一。在教育研究方面的全球影響力使我校躋身世界百?gòu)?qiáng)高校之列,我們正在積極研究應(yīng)對(duì)全球面臨的最緊迫挑戰(zhàn),包括健康問(wèn)題、社會(huì)不平等問(wèn)...
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22 2022/12
沈紅:中國(guó)新型研究型大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
我將從新型研究型大學(xué)興起的條件、內(nèi)在特征、外在關(guān)鍵、內(nèi)在關(guān)鍵以及總體生態(tài)五個(gè)方面討論中國(guó)新型研究型大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。
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21 2022/12
管培?。悍?wù)科教興國(guó) 勇?lián)咝J姑?/h6>
黨的二十大報(bào)告提出,“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力,深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。”將教育、科技、人才作為一個(gè)有機(jī)...
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21 2022/12
林杉:VUCA世界與高等教育
大家好!首先我想感謝主辦方的邀請(qǐng),非常榮幸能夠與大家分享新加坡南洋理工大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱南大)為幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)未來(lái)所采取的措施。VUCA(volatile不穩(wěn)定、uncertain不確定、complex復(fù)雜、ambiguous模糊)這個(gè)術(shù)語(yǔ)已流行了30年,具體是指我們所生活的世界變得愈來(lái)愈不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜而且難以琢磨...
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21 2022/12
眭依凡:基于促進(jìn)人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建的高等教育使命與責(zé)任
關(guān)于推進(jìn)人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建,習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告的第一部分“過(guò)去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革”及第十四部分“促進(jìn)世界和平與發(fā)展,推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”分別做了如下的表述:“我們?nèi)嫱七M(jìn)中國(guó)特色大國(guó)外交,推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體,堅(jiān)定維護(hù)國(guó)際公平正義,倡導(dǎo)踐行真正的多邊...
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21 2022/12
尼古拉·克羅帕切夫:以高校自身發(fā)展助力國(guó)家創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步
大家好,非常榮幸參加2022高等教育國(guó)際論壇年會(huì)。武漢是世界上最大的城市之一,在武漢舉辦此次會(huì)議意義重大,也對(duì)中俄兩國(guó)開(kāi)展合作具有積極的推動(dòng)作用。
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21 2022/12
方潔:財(cái)經(jīng)類(lèi)地方高校實(shí)施綠色低碳發(fā)展教育的探索與實(shí)踐
實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和,是構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要一環(huán),更是人類(lèi)一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革。這場(chǎng)變革既需要高等教育的深度參與,同時(shí)也深刻影響著高等教育。
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21 2022/12
蘇·哈里森:為不斷變化的世界培養(yǎng)新一代學(xué)者
大家好!非常榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì),圍繞培養(yǎng)新一代高等教育學(xué)者這個(gè)議題,和大家分享南非開(kāi)普敦大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。 我們深知培養(yǎng)新一代以高級(jí)學(xué)者為核心的師資隊(duì)伍的重要性,這與學(xué)生培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。很多老一代教授即將退休,與此同時(shí),南非大學(xué)生人數(shù)從1994年的50萬(wàn)增長(zhǎng)到2019年的89萬(wàn),更凸顯了南非對(duì)...
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21 2022/12
陸偉東:創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的思考與實(shí)踐
習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中明確指出,我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,聚天下英才而用之。南京工業(yè)大學(xué)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,建構(gòu)了“科產(chǎn)教”三螺旋融合的工科人才培養(yǎng)體系,以培養(yǎng)擁有“初心...

