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09 2022/12
阿姆爾·埃扎特·薩拉馬:高等教育數(shù)字化發(fā)展與治理創(chuàng)新
尊敬的各位嘉賓,女士們,先生們,大家好! 今天,我分享的主題是高等教育數(shù)字化發(fā)展與治理創(chuàng)新。 當今世界正經(jīng)歷信息技術飛速發(fā)展,數(shù)字經(jīng)濟迅速興起。數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在重塑我們的經(jīng)濟和社會,已成為實現(xiàn)包容性增長、可持續(xù)增長以及整體社會福祉的必要條件。2021年,全球47個主要國家的數(shù)字經(jīng)濟增加值...
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09 2022/12
喬蒂斯·迪拉蒂蒂:東盟大學網(wǎng)絡推動區(qū)域高等教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略構想
非常感謝主辦方的邀請。我將從東盟大學網(wǎng)絡(AUN)的角度,就人類命運共同體下高等教育的可持續(xù)發(fā)展這個話題與各位進行分享。
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09 2022/12
段崇智:新時代下大學的使命與責任
非常高興參加2022高等教育國際論壇年會,圍繞“新時代下大學的使命與責任”議題與大家交流分享。
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07 2022/12
吉恩·布洛克、楚明偉:國際合作促進人類福祉
大家好,我是加州大學洛杉磯分校校長兼環(huán)太平洋大學聯(lián)盟主席。今天,高等教育領域?qū)<遗c領導齊聚一堂,意義重大,大家可以共同探討高等教育的發(fā)展前景,以及高校如何更好應對世界面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。事實上,高校在增進社會與全球福祉方面確實發(fā)揮了關鍵作用。揮之不去的疫情帶來各種不確定因素,氣候變化...
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07 2022/12
宋永華:學科融合與高等教育創(chuàng)新——以澳門大學的實踐為例
第四次工業(yè)革命推動信息技術和智能化時代快速發(fā)展,在這個過程中,不同領域的知識及技術不斷相互融合、相互促進。當前知識體系已呈現(xiàn)出開放性、共享性和關聯(lián)性等特點。與此同時,國家或區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與科學技術進步相互融合滲透的進程正在不斷加快。面對國家發(fā)展戰(zhàn)略實施以及區(qū)域經(jīng)濟社會創(chuàng)新對人才...
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07 2022/12
拉惹·拿督·努西爾萬·再納阿比?。杭訌娙蚝献鞔龠M教育可持續(xù)發(fā)展
馬來西亞與中國的雙邊關系在不斷拓展深化,建交48年以來,兩國在貿(mào)易投資、文化交流、教育等領域建立了卓有成效的雙邊關系。中國已經(jīng)連續(xù)13年成為馬來西亞最大的貿(mào)易伙伴,據(jù)中方統(tǒng)計,去年中馬雙邊貿(mào)易額增長了30.6%,占馬來西亞貿(mào)易總額的18.6%;今年1月至10月,中馬的貿(mào)易總額為1655.6億美元。我們...
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05 2022/12
郭東明:推動構建人類命運共同體 深化高等工程教育國際合作育人
高等工程教育是我國高等教育在國際舞臺上一道亮麗的風景線,承載著為中國以及世界工業(yè)發(fā)展提供國際化人才的使命。當前,我國高校應進一步深化高等工程教育的國際合作育人,為推動構建人類命運共同體貢獻力量,給全球科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來更為積極的大國影響。
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05 2022/12
黛博拉·特里:促進全球發(fā)展 加強國際合作
國際高等教育大環(huán)境日新月異,在中國、澳大利亞及全球所有國家都是如此。疫情使數(shù)字技術發(fā)生巨大變革,為高等教育與研究界帶來前所未有的挑戰(zhàn),但同時也帶來了新的機遇,讓我們可以跨越國界開展改變?nèi)祟惿畹暮献餮芯浚囵B(yǎng)出在快節(jié)奏的國際環(huán)境中取得成功的優(yōu)秀畢業(yè)生,深化全球伙伴關系,從而最終促...
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03 2022/12
楊振斌:服務創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,加快建設創(chuàng)新型大學
黨的二十大強調(diào)“加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力”。作為高校教育工作者,我們深感責任重大、使命光榮。高水平大學應當通過加快建設創(chuàng)新型大學,將自身的辦學使命與國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有機融合,創(chuàng)造新的發(fā)展動能與優(yōu)勢,走出一條中國特色的創(chuàng)新發(fā)展...
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03 2022/12
安德列亞斯·施萊歇爾:高等教育的發(fā)展與挑戰(zhàn)
10月3日,經(jīng)濟合作與發(fā)展組織發(fā)布了《2022年教育概覽》報告,旨在讓大家清晰地了解全球高等教育的現(xiàn)狀。在過去20年里,擁有高等教育學歷的年輕人數(shù)量猛增。在盧森堡、葡萄牙、愛爾蘭、韓國和土耳其等國家,增長趨勢極為明顯,而在加拿大和日本等國家,變化不是特別顯著,因為這些國家在這方面長期保持...

