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16 2017/01
瞿振元:中國高等教育太需要好校長了
中國的高等教育規(guī)模已經(jīng)是世界最大了——中國有多少所高校?官方統(tǒng)計(jì)顯示:目前,我們有1219所普通本科高等學(xué)校,1341所高職高專院校。但是60%以上的本科院校是新世紀(jì)以來才成立的,高職高專院校幾乎都是新世紀(jì)以后才成立的?! ‰m然中國高等教育有120多年的漫長歷史,但是絕大多數(shù)高校的歷史還不...
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10 2017/01
瞿振元:堅(jiān)守立身之本 全面提高人才培養(yǎng)能力——2016年中國高等教育熱點(diǎn)透視
2016年是“十三五”規(guī)劃的開局之年,也是全面建成小康社會決勝階段的開局之年。這一年,我國高等教育以提高質(zhì)量為核心,在推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的征程上邁出了新步伐。 更高要求、更高標(biāo)準(zhǔn),扭住立德樹人不松勁 12月7日至8日,全國高校思想政治工作會議在京召開。習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重...
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04 2017/01
中國高等教育學(xué)會會長瞿振元:離開人才培養(yǎng),大學(xué)將不成為大學(xué)
? (人民網(wǎng)記者? 賀迎春)“如果沒有人才培養(yǎng),你搞科學(xué)研究,它的名字一定叫科研院所;如果沒有人才培養(yǎng),你搞社會服務(wù),它可能是企業(yè),也可能是農(nóng)業(yè)推廣站等等。”中國高等教育學(xué)會會長瞿振元在呼和浩特出席人民網(wǎng)2016大學(xué)校長論壇時表示,大學(xué)的使命和責(zé)任雖然越來越豐富,但是,最根本的還是...
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04 2017/01
瞿振元會長在《中國青年報》撰文:現(xiàn)代師生關(guān)系:學(xué)習(xí)共同體
編者按 中國的大學(xué)已經(jīng)全面迎來了95后大學(xué)生。作為在互聯(lián)網(wǎng)上成長起來的原住民,信息技術(shù)已經(jīng)全面嵌入這些95后大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活乃至思維習(xí)慣等方方面面。 對承載這些學(xué)生的大學(xué)來說,無論是管理還是教學(xué)以至師生間的相處模式,都面臨著極大的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)這個時代。 ...
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22 2016/11
《光明日報》:第四輪學(xué)科評估的思考
編者按 時下,第四輪學(xué)科評估正在緊張進(jìn)行中。從2002年教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心(學(xué)位中心)推出首輪學(xué)科評估以來,經(jīng)過14年來三輪學(xué)科評估的不斷調(diào)整運(yùn)行,從最初的1300余個學(xué)科參加發(fā)展到今年參評學(xué)科7450個,學(xué)科評估不僅吸引著高校的目光,也成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)科評估的意義何在...
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18 2016/11
瞿振元會長在《人民日報》撰文:向課堂教學(xué)要質(zhì)量
推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的核心是提高育人水平,育人水平的提升直接取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,基礎(chǔ)在課堂教學(xué),主陣地是課堂。 樹立“以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念是高等教育現(xiàn)代化的根本要求。教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化,是以人為中心的教育體系、教育制度、教育觀念和教...
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10 2016/11
瞿振元:“雙一流”是建設(shè)高教強(qiáng)國的一部分,但不是全部
(中國青年報記者??? 王鑫昕)11月8日,針對備受關(guān)注的“雙一流”建設(shè),中國高等教育學(xué)會會長瞿振元表示,建設(shè)高等教育強(qiáng)國必須有世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,但僅有世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,并不等于就是高等教育強(qiáng)國。 2015年11月,國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》...
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29 2016/09
瞿振元:積極推動一批大學(xué)和學(xué)科躋身世界一流
去年8月,習(xí)近平總書記主持中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會議,審議通過了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》;去年10月,國務(wù)院正式印發(fā)文件,要求認(rèn)真貫徹落實(shí)。由于這一重大戰(zhàn)略決策,對于提升我國高等教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國家核心競爭力、奠定長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ),具有特別重要的意...
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23 2016/09
王小梅副秘書長在《文匯報》發(fā)文:理性對待我國大學(xué)“同質(zhì)化”問題
? “同質(zhì)化”是我國高等教育快速發(fā)展進(jìn)程中廣為教育界和社會詬病的一種現(xiàn)象。人們將高等教育與經(jīng)濟(jì)升級、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展的種種不適,甚至大學(xué)生就業(yè)難、用人單位找不到合適人才等問題,統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)為大學(xué)“同質(zhì)化”嚴(yán)重所致。但是,大學(xué)“同質(zhì)化”的本質(zhì)是否如人們所認(rèn)識的這樣,這是一個擺在我...
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02 2016/09
瞿振元會長在《中國人大》撰文:全面建設(shè)更加成熟的中國特色高等教育法律和制度體系
2015年12月27日,十二屆全國人大常委會第十八次會議審議通過了全國人大常委會關(guān)于修改《中華人民共和國教育法》的決定和全國人大常委會關(guān)于修改《中華人民共和國高等教育法》的決定。兩個修正案已于今年6月1日起施行。深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面落實(shí)兩個修正案的各項(xiàng)規(guī)定,對全面深化教育改革、促進(jìn)...

